第8、第9、十单元阶段检测.doc

第八、九、十单元阶段检测 (时间：150分钟　分值：150分) 一、基础巩固(29分) 1．下列各句中加点字解释有误的一项是 (　　)(3分) A．驰驱少暇　　　　　　　　　　　　驰驱：奔走，效力。 B．而惩黛玉之孤僻 惩：恐惧，害怕。 C．忌黛玉之才而虞其不便于己也 虞：忧虑。 D．要不失乎为我之诗 要：总之。 解析　D项，“要”的意思是“应当，必须”。 答案　D 2．下列各句中加点词的活用不同于其他三项的一项是 (　　)(3分) A．上称帝喾，下道齐桓 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 C．马牛而襟裾 D．范增数目项王 解析　A项为名词作状语，其他均为名词作动词。 答案　A 3．下列各项中的句式不同于其他三项的一项是 (　　)(3分) A．此宋学之所以见讥于大雅也 B．恐为晏、欧诸公所不许也 C．而不为古人所束缚 D．吾国人之精神，世间的也，乐天的也 解析　D项为判断句，其他均为被动句。 答案　D 4．下列各项中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是 (　　)(3分) A．辍耕之陇上 B．于由动之静时得之 C．吾欲之南海 D．故吾国之文学中 解析　D项为结构助词“的”，其他均为动词，到。 答案　D 5．下列加点词古今词义相同的一项是 (　　)(3分) A．此在豪杰之士能自树立耳 B．大家之作 C．无虑百数十家 D．却与小姑别 解析　A项，“树立”这里指“完成”；B项，“大家”这里指“有声望的大诗人、大词人”；C项，“无虑”这里指“大约”。 答案　D 6．对下列诗句中加点词的理解，不正确的一项是 (　　)(4分) A．“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。 B．“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，用通感的手法，把视觉感受变成听觉感受，逼真地刻画出红杏怒放的蓬勃生机，又满含着诗人喜迎春色的欢愉之情，是“有我之境”。 C．“云破月来花弄影”中的“弄”字，细致描绘出微风中、月色下花儿婆娑摇曳的情状，表达对美好春夜的喜爱留恋，及对春色阑珊的惋惜，是“无我之境”。 D．“春风又绿江南岸”的“绿”是形容词用作动词，和煦春风吹拂，千里江岸，一片新绿，诗人把看不见的春风转化成鲜明的视觉形象，写出了春风的精神。 解析　C项，“花弄影”三字蕴涵有作者的情感，从整句诗表现的意境看，应该属于“有我之境”。 答案　C 7．翻译下列句子。(10分) (1)童子之牧者，行人之负载者，接踵而至，皆莫能从。(《麻叶洞天》)(5分) 译文：________________________________________________________________________ (2)所以然者，其视成书太易，而急于求名故也。(《日知录·著书之难》)(5分) 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)放牧的童子，背着东西的路人，接连不断地到来，但都不敢跟随我们进洞。 (2)之所以这样，是因为他们把写书看得太容易，而急于追求声名的缘故啊！ 二、阅读理解(46分) (一)课内阅读(23分) 阅读文本选段，完成8～12题。 《红楼梦》一书，与一切喜剧相反，彻头彻尾之悲剧也。……由叔本华之说，悲剧之中又有三种之别：第一种之悲剧，由极恶之人，极其所有之能力以交构之者。第二种由于盲目的运命者。第三种之悲剧，由于剧中之人物之位置及关系而不得不然者，非必有蛇蝎之性质与意外之变故也，但由普通之人物、普通之境遇逼人，不得不如是。彼等明知其害，交施之而交受之，各加以力而各不任其咎。此种悲剧，其感人贤于前二者远甚。何则？彼示人生最大之不幸，非例外之事，而人生之所固有故也。若前二种之悲剧，吾人对蛇蝎之人物与盲目之命运，未尝不悚然战慄，然以其罕见之故，犹幸吾生之可以免，而不必求息肩之地也。但在第三种，则见此非常之势力，足以破坏人生之福祉者，无时而不可坠于吾前。且此等惨酷之行，不但时时可受诸己，而或可以加诸人，躬丁其酷，而无不平之可鸣：此可谓天下之至惨也。若《红楼梦》，则正第三种之悲剧也。兹就宝玉、黛玉之事言之：贾母爱宝钗之婉慝，而惩黛玉之孤僻，又信金玉之邪说而思压宝玉之病；王夫人固亲于薛氏；凤姐以持家之