第八课时列方程解应用题.doc

PAGE  第8课时 列方程解应用题 【复习要求】 主要内容 课标要求 知道理解掌握运用一元二次方程应用　　　√分式方程（组）应用　　　√无理方程应用　　　√二元二次方程组应用　　　√ 【教学重点、难点】 重点是掌握列方程（组）解应用题的一般步骤和各类方程（组）基本应用。 难点是对实际问题中数量关系的分析。 【教学过程】 1．一元二次方程应用。 例1（上海03年）某公司今年5月份的纯利润是a万元，如果每个月份纯利润的增长率都是x，那么预计7月份的纯利润将达到 万元（用代数式表示）。 答案：a（1+x）2 说明：①如果某个量原来的值是a,每次增长的百分率是x,则增长1次后的值是a(1+x),增长2次后的值是a(1+x)2,……增长n次后的值是a(1+x)n,这就是重要的增长率公式；②同样,若原来的量的值是a,每次降低的百分率是x,则n次降低后的值是a(1-x)n,这就是降低率公式. 同源题选： 1．（上海01年）某电脑公司2000年的各项经营收入中，经营电脑配件的收入为600万元，占全年经营总收入的40％．该公司预计2002年经营总收入要达到2160万元，且计划从2000年到2002年，每年经营总收入的年增长率相同，问2001年预计经营总收入为多少万元? （答案：1800万元） 2．一块长方形绿地的面积为1200平方米，并且长比宽多10米，那么长和宽各为多少米？（答案：长40米；宽30米） 3．某小队的队员在新年时互送贺卡，若每个人都要送给其他队员一张自制卡片，最后共准备了的90张卡片，求小组共有几个人？（答案：10人） 2．分式方程（组）应用． 例2 （考纲P57）小宇与小华同时从学校出发，骑自行车前往距离学校20千米的公园。已知小宇比小华平均每小时多骑2千米，但由于小宇在路上修自行车而耽误了半个小时，结果两人同时到达公园，求小宇与小华平均每小时各骑多少千米？ 答案：64米 说明：列方程解应用题可以直接设元，也可以间接设元。若所设的未知量就是题目所求的量，则为直接设元；若所设未知量不是???目所求的量，则为间接设元。至于采用何种设元方式可在选定用于列方程得相等关系后，将该等式由文字语言转换为符号语言时，针对转换过程中的未知量设元。另外，如果列出分式方程解应用问题，那么验根时不仅要检验所求的根是否是原方程的根，还要检验它是否符合实际意义，二者缺一不可。 同源题选： 1．（上海04年）为加强防汛工作，市工程队准备对苏州河一段长为2240米的河堤进行加固．由于采用新的加固模式，现在计划每天加固的长度比原计划增加了20米，因而完成此段加固工程所需天数将比原计划缩短2天．为进一步缩短该段加固工程的时间，如果要求每天加固224米，那么在现在计划的基础上，每天加固的长度还要再增加多少米？ （答案：64米） 2．（考纲P60）A.B 两地相距18千米，甲工程队要在A、B两地间铺设一条输送天然气管道，乙工程队要在A、B两地间铺设一条输油管道。已知甲工程队每周比乙工程队少铺设1千米，甲工程队提前3周开工，结果两队同时完成任务。甲，乙两工程队每周各铺设多少千米管道？（答案：甲2千米；乙3千米） 3．（考纲P63）为了响应承办“绿色奥运”的号召，某班组织部分同学义务植树180棵。由于同学们积极参与，实际参加植树的人数比原计划增加了50%，结果每人比原计划少栽了两棵树，问实际有多少人参加了这次的植树活动？（答案：45人） 3、无理方程应用． 例3 有两块正方形的瓷砖，其中小的一块瓷砖的面积比大的瓷砖面积小40平方分米．已知大瓷砖的边长比小瓷砖的边长长4分米，求这两块瓷砖的面积分别是多少？ 答案：9平方分米和49平方分米 同源题选： 1．有一个数，它的正平方根比它的倒数的正平方根的3倍多2，求这个数。（答案：9） 2有一个立杆，它的上部被风吹折，杆顶着地处离杆脚20分米，修好后被风吹折，因新断处比前次低5分米，故杆顶着地处比前次远10分米，求此杆的高度。（答案：50分米） 4．二元二次方程组应用。 例4（考纲P58）某工厂甲乙两个车间在六月份共生产了231台仪器，每个车间都比上月增产，且增产的百分率相同。已知甲车间上一个月产量不少于100台，6月份比上月增产5台；乙车间上月生产120台。问：甲车间上月生产多少台？6月份每个车间增产的百分率是多少？ 答案：甲100台，增产5%。 同源题选： 1．（考纲P60）某种商品，每售出一件可得利润x元，销售y件得总利润12000元。如果降低售价，每件少售0.3元，那么可使销售量增加5000件，总利润比原来多出1500元，试求x、y？（答案：x=1.2；y=10000） 2．（考纲P60）