粤教版六年级科学下册第十课《 海洋宝库》教案(汪福堂设计).doc

教学内容： 海洋宝库 教学时间; 4课时 教学设计： 第1课时 教学目标： 1．基础知识： （1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。 （2）理解开发海洋资源的重要性。 （3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。 （4）记住我国主要最大的渔场——舟山渔场、最大的盐场——长芦盐场和近海油的分布。 （5）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。 2．智能的培养： 通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。 3．思想教育要求： 通过本节的学习，培养学生保护海洋资源的情感。 教学重点： 记住最大的渔场、盐场和近海油田的分布。 教学难点： 发展海洋水产业的有利条件。 教学方法： 自学指导法。 教学过程： 导言提问： 1．我国主要的煤田有哪些？ 2．我国主要的油田有哪些？ 3．我国主要的铁矿有哪些？ 4．江西德兴、云南个旧、山东招远， 甘肃金昌分别以哪一种有色金属矿为主？ 今天我们学习 海洋的有关知识。 海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库” 、“乌金的储存库” 、“盐类的故乡” 、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。 一、丰富的海洋资源。 读文看图讨论回答： 1．我国拥有多少千米海岸线（18000多千米） 濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海） 2．我国海域南北 跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带） 由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。下面大家看一组数字。（找同学读课文） 二、主要渔场和海洋水产： 我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。 1．我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。海水浅，阳光可直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。 2．在这些浅海中，有众多的河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使浮游生物大量生长，为海洋业提供了大量的饵料，又有从高、中、低纬南下的沿岸流。在寒暖流交汇地方，海水容易发生搅动，下层的营养盐类冷到上层，使得上层海水中的浮游生物特点丰富，吸引大批鱼群。 3．此外，我国沿海港湾，岛屿特别多，浅海渔场多位于暖温带和亚热带，水温适中，冬季不结冰。 东海素有“天然鱼仓”之称，其中舟山渔场是我国第一大渔场。 三、海盐和海底石油： 海洋不仅为人类提供了丰富的生物资源，还提供了丰富的矿产。 1．我国是海盐生产大国。 （1）我国海岸线长，其中有很多地势平坦的泥质，海滩适于晒盐，这些适于发展盐业的海滩就有几百万公顷。 （2）海水晒盐依靠自然蒸发，我国多数盐场都有良好的蒸发条件。其中河北长芦盐场为我国最大的盐场。（这里雨季前的二、三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛，全年的海盐大部分就是在这时生产的。 2．海底石油的开采。 我国近海石油资源相当丰富，近年来，经过多次钻探，已在几个海域中发现了含油气的盆地。主要含油气的盆地：渤海盆地、南黄海盆地、东海盆地、珠江口盆地、东沙盆地。 四、海洋资源的保护。 五、课时教学总结。 第2课时 教学目标 　　1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。 　　2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。 　　3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采取的措施。树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。 教学过程： 〖引入新课〗 　　1.讲述：开发海洋资源的必要性和重要性。 　　2.提问：你所了解的人类可开发利用的海洋资源有哪些类型？ 〖关于海洋资源类型的教学〗 　　1.讲解：人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源资源四类。其中海洋化学资源的利用包括海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的矿物质，种类多，数量大。每立方千米的海水中含化学物质平均为3750吨，目前已发现的化学元素有80多种。海水中的食盐可供人类消耗数亿年；海水中蕴藏的钾盐总量相当于陆地上钾盐探明储量的数十万倍。目前人类大规模开发利用的有食盐、镁、溴、碘等。发展海水淡化技术，向海洋要淡水，是解决世界性淡水不足问题的重要途径，但需要大量的资金和技术投入。为了节省资金投入，海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化可以考虑综合开发和利用。在这方面，陆地淡水资源匮乏的以色列和沙特阿拉伯做的比较突出。海水还可以直接作为工业冷却水源，但需要解决海水对金属设备的腐蚀问题。 　　2.读图：课本《海洋农牧化生产--耕海牧渔》图 　　3.提问：看图说明人类是怎样开发利用海洋生物资源的？ 　　4.讲解：海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多种鱼类。　　人类对海洋生物资源的开发利用，在远古时代就已开始了，但那时只是捕捞和采集海产品。随着海洋捕捞工具