考语文文学作品阅读答题方法.doc

考语文文学作品阅读答题技巧 由于是主观题，有相当大的难度，答题不规范，人言人殊，大阅读在历年高考中得分率不高，在2008年的高考阅卷中，大阅读分值l7分，湖南省人均得分6．68分，得分率是39％，比2007年44％还要低。导致得分率偏低的原因是什么呢?仔细分析可能有很多，但是与学生具有下面几种答题典型的心理有直接关系，所以，有必要提出来，予以关注，并想好解决之策。 一、注意事项 高考大阅读的题目多是主观题，需要组织文字准确地表述，在表述时要注意： 1．表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧?表达了什么内容，达到了什么效果。 2．多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更??面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。 3．多用术语： 一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等； 二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观； 三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。 二、几种常见的错误分析 1．坐井观天：有些学生为了节省时间，只阅读题目，不通读细读全文就去答题，结果，一叶障目不见森林，反而浪费更多的时间。 对策——通读文章(理清楚文章的文体、思路层次和主旨)；读清题目(弄清楚题目的类型——是对重点概念和语句的理解，还是信息的概括与综合；是分析文章的思路，还是评价作者的观点态度；是理解内涵含义，还是分析语言技巧、表现手法等等)。 2．只低头干活，不抬头看路：有些学生做现代文阅读题目，不能够高屋建瓴地把握命题者的命题意图，不知道从题干中寻找、分析答题的隐含信息和答题角度，就胡乱答题，结果下笔干言，离题万里，南辕北辙。 对策——努力理解命题人的考查意图，审好题目明确范围：题干上有没有明示答题区间和范围；找准角度：题干上有没有“理解含义” “起到作用”“表达手法”之类的词语，它们就是答题的角度；注意分值：一般而言，赋分多的题回答的内容就会多一些，赋分少的题目，答题的内容就少一些；了解字数要求：有一些题目对答题的字数要求严格，如2008年湖南卷的20题，归纳概括的时候，必须严格执行；理解命题者的意图，命题人在拟定题目时，一般会遵循以下的原则：尽量让考生能够用原文中的话作为答题的材料；尽量照顾考生的阅读与思考的先后顺序；努力体现由语意理解到综合分析的过程；努力组成内容由浅到深的系列。 3．希望广种薄收：有一些同学在回答问题时候，不能够准确收集信息，整合信息，于是从文中把一些相关的信息统统摘录下来，有时甚至想当然地答题，希望侥幸能够答对答题要点，广种薄收，结果下笔干言，离题万里，大阅读答题，答得多不见得答得对答得准。 对策——锁定阅读区间、找准信息要点、整合概括信息，分条答题。强化规范意识。 高考语文文学作品阅读的答案整合技巧 技巧一：应依文答题，忌随心所欲，主观臆断。 示例l：“我一直对树这个意象非常迷恋”是因为什么?请结合原文分条列出。(每条不超过10个字)(4分) 相关语段： 我一直对树这个意象非常迷恋。随便的一棵树，都是那么自然地站在那里，无论在山野、广场、路边，永远那么潇洒大方。人类的姿势要挑拣环境，不信你到舞台上走一圈，会发觉自己竟然不会走路!就算那些整天呆在台上的时装模特儿，就我看还是矫揉造作，远不如一棵树优雅。一棵树并不把自己的一切呈现出来，而是谦虚地隐藏一半在地下，变成根系，从而形成了树的深度。只有最智慧的人才明白这个道理，不去夸耀自己的全部。树的枝条向所有方向延伸，树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有特别忌讳。有多少人能怜惜来自宇宙的每一点营养呢?我们不是担心食物有毒，就是担心消化不良，深怀戒心，结果戒心影响了吸收。一棵树全身没有累赘的东西，每一棵树形态上都有不同，却同样简洁、完美，这正是许多思想家理想中的人类，一种保持了个性的完美。 ——节选自《上帝的花园》 【参考答案】 (1)因为树的自然、大方、优雅、潇洒： (2)谦虚、有深度(或不夸耀自己的全部)： (3)没有忌讳(或珍惜宇宙的每一点营养)； (4)简洁、完美而保持个性。 【解析】 出题人是“依文设题”，所以我们也应“依文答题”。有的题干明确告诉了我们应根据某段或者是某句话去答题，我们解题的时候就应