聋七数学教案上第1单元.doc

淮安市第二特殊教育学校聋部七年级数学教案 第一单元 分数的加法和减法 第二十三课时 （ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ） 教学内容：分数和小数互化 教学目标： 1.使学生掌握分数和小数互化的方法。 2.了解分数和小数互化的作用。 教学重点：分数和小数互化的方法。 教学难点：分数和小数互化的方法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入。 为了便于比较和计算，常常要把分数化成小数，或者把小数化成分数。 以前学过，小数表示的是十分之几，百分之几、千分之几……的数，实际上就是分母是10、100、1000……的分数的另一种形式。因此，小数可以直接写成分母是10、100、1000……的分数。 板书：分数和小数的互化 二、新授。 1.出示例1 把0.9、0.03、1.21、0.425化成分数。 （1）生尝试解答 （2）引导学生说说：你是怎样化的？ （3）观察比较，小结：小数化分数的方法。 小数化分数的简便方法： 小数化成分数，原来有几位，就在1后面写几个零做分母，把原来的小数去掉小数点做分子；化成分数后，能约分的要约分。 （4）练习：把下面的小数化成分数 0.8 2.34 0.076 35.03 0.375 0.25 指名板演后，共同订正。 2.分数化小数 刚才我们是把小数化成分数，现在你能把这些分数再化成小数吗？ 出示例2：把化成小数。 （1）生尝试 （2）师评讲 （3）小结： 分数化小数的方法：分母是10、100、1000……的分数化小数，可以直接去掉分母看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。 （4）练习：把下面的分数化成小数 2 5 13 指名板演后，共同订正。 三、总结： 这节课我们学习了什么?应如何把小数化成分数，又如何把分数化成小数？ 指名学生回答。 四、作业：练习七 2、3、4 第二十四课时 （ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ） 教学内容：分数和小数互化 教学目标： 1.理解并掌握分数和小数互化的方法。 2.培养学生的分析、概括能力。 教学重点：分数和小数互化的方法。 教学难点：利用分数与除法的关系互化 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习 1.用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。 学生独立完成。 2. 把下面的分数化成小数 2 5 指名口答 二、新授。 1.学习例3：把 、 、 、 、 化成小数（除不尽的保留三位小数） （1）让学生说说分数和除法的关系 （2）引导学生利用分数与除法的关系把这些分数化成小数。 （3）学生试做 （4）师讲解 （5）小结：分母不是10、100、1000…的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽时，可以根据需要要按四舍五入法保留几位小数。 2．做一做：把把下面的分数化成小数（除不尽的，保留三位小数）。 、 、 、 、 3.观察例3中每个分数化成的小数，是什么样的小数？在看看每个分数的分母与这个分数所化成的小数有什么联系？ （1）引导学生观察 （2）引导学生把每个分数的分母分解质因数 （3）想一想：你发现什么样的分母能化成有限小数？ （4）小结：一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含义其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。 三、做一做：指出下面的哪些分数能化成有限小数，哪些分数不能化成有限小数。 3 5 （1）学生独立完成 （2）师评讲 四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。 五、作业 第二十五课时 （ 设计：郝爱云 授课时间： 2012 年 月 日 ） 教学内容：分数和小数互化 教学目标： 1.使学生熟练掌握分数和小数的互化的方法。 2.掌握数的大小比较方法。 教学重点：灵活运用分数、小数互化的方法进行数的大小比较。 教学难点：灵活运用分数、小数互化的方法进行数的大小比较 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、把下面每个小数和相等的分数用线连起来。 1.21 2.049 0.425 0.9 0.03 0.3 1 2 （1）引导学生讨论互化的方法 （2）学生独立完成。 二、把下面的分数化成小数。 （1）指名板演 （2）让学生记一记这些分数化成小数的结果