苏教版2上数学《认识厘米》.doc

《认识方向》教学设计 教学目标： 1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教具准备： 课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。 教学过程 一、激趣导入 1、师：同学们还记得我们一年级语文学过的一首儿歌“方向歌”吗？我们一起来读一读：早晨起床，登上山岗 。面向太阳，辨别方向。前面是东，后面是西 左面是北，右面是南 。 2、这首儿歌里有我们学过的4个方向，学生齐读----（东南西北） 3、教室里指方向。（谁能指出教室的东南西北吗，一起指一指。师分别在教室的相应位置贴出“东、南、西、北”四个字。 4、黑板上表示。（老师想把这4个方向在黑板上表示出来，该怎么贴呢？）生：上北下南，左西右东 5、揭示课题：关于方向小朋友懂得还真不少，今天这节课，我们继续来认识方向。???（板书课题：认识方向） 二、自主探究、学习新知 1、初步了解场景图 A、出示书上例题图中学校及学校东、南、西、北方向的建筑物。（今天老师还给大家带来了一张平面图，我们一起来看看，这是方向标，那可不能小看方向标，看图之前一定要找准方向标，这张方向标就告诉我们向上的是北，下----左----右 ---。 B、这是以前老师游览过的地方，你能给大家介绍一下这张平面图上都有些什么吗？ C、让学生以学校为参照物说说学校的东、南、西、北面各是什么地方？ （让我们一起登上学校的高楼-----，我们向四周望望，学校的东、南、西、北面各是什么地方？） 2、 认识东北 出示并指着超市, 提问： （1、）超市在学校的哪面呢？提醒是东面吗？是北面吗？（2）指名说。你是怎么知道的？（因为超市在学校的东面和北面之间，所以是东北面。） 引导学生边说边随老师一起比划一下。 （3）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北） 板书：东北，并强调不仅仅是中间的一条，而是一大片的区域。 3、 认识西南 （1）出示公园。提问：公园在学校的哪个方向呢？ （2）同桌讨论，并说明理由。 （3）指名说。因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。 （4）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。（边说边出示西南） 教师边板书边说：“我们把东面和北面之间的方向叫做东北方向，把西面和南面之间的方向叫做西南方向，那东面和南面之间的方向叫做什么方向？（学生答：东南方向）西面和北面之间的方向叫做什么方向？（学生答：西北面）那？” 东北 西北 板书： 北 东 西 东南 西南 南 4、 认识东南和西北 （1）指着人民桥和体育场 提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？ （2）独立思考，后和同桌说一说。 （3）指名说。（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面） 5、小结：同学们表现真好，通过大家的努力，我们又认识了东北、东南、西北、西南这四个新方向。你有什么好办法能记住它们的名字和位置呢？ 6、看黑板上的方向板引导学生记住东北、东南、西北、西南这四个新方向。 7、根据不同参照物来确定方向 。 学生一起再说说这些建筑物在学校的什么方向。 瞧，谁来了，美羊羊也想来这个学校，其他地方他都认识，你能给他介绍一下学校的位置吗？学生说说学校分别在这些地方的什么方向。（学生自己试试，在小组说说，最后在全班说。） 提问：学校一直在这里，怎么一会儿在。。一会儿在。。呢？引出参照物不同。 三、巩固练习，加深认识 1、做“试一试”——填方向 （1）出示指南针：瞧，这是什么？指南针是我国古代四大发明之一。不管你怎么放，它指针的一头始终指着南面，另一头始终指着北面，所以指南针也叫做指北针。”要是你在茫茫大海上找不到方向，茂密的森林中迷失了方向，只要有了指南针，它一定能给你指引出正确的方向。 （2）你能把指南针图上其余的方向填完整吗？ （3）提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能向同学们介绍一下。（借此机会再次复习八个方位的确定方法。） 2、让学生模仿古代人的创意来做