苏教版2年级语文问银河教学设计.doc

PAGE  PAGE 5 《问银河》第二课时教学设计 江苏省盐城市日月路小学 李云霞 教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：2 教材分析： 　《问银河》是苏教版国标本小学语文第四册的一首散文诗，描写了少年儿童仰望银河提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。 教学方法： 本篇课文内容比较通俗易懂。在课开始前的组织教学中，我紧扣一个“问”，让学生向老师提问，随即引出课题。在感悟课文过程中，引导学生充分而有效地读书，以学生为主体，教师发挥主导作用，让学生通过读书提出自己不懂的词语或句子，恰当地运用多媒体课件，指导学生读出词语、句子的意思。在学生感悟完4个问句后学着课文的样子向银河提问并写下来、读写结合、使文中的语言内化为学生自己的语言。 一、教学要求： ?? 1、能有感情地朗读课文。 ?? 2、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力和爱国热情。?? ?? 3、仿照书上的写法，向银河提一个问题，并指导写下来。?????? 二、教学重点、难点： ? 1、指导理解课文内容，能有感情地朗读课文。 ? 2、对银河提出自己的问题，培养学生的想象力。 三、教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课前组织教学： 板书“问”，谁来用“问”组个词？（生：问题、问答、提问……）你有什么问题要向我提问的吗？（生：……）今天我们一起去银河问一问。 二、复习导入。 1、上节课我们初步学习了24课，（生接：）问银河。?这些词语能读好吗？小火车开起来。 （课件）清澈 宽广 驾驶 南来北往 雄伟 宽阔 需要 宇宙飞船 2、宽广、宽阔这两个词有点不一样，将你的理解用声音表现出来，谁再读？ 3、今天就让我们插上想象的翅膀，借助语言文字一起去探索银河里的秘密，请小朋友打开课本读读课文，你可以自己读，也可以和小伙伴合作读，看文中的小朋友向银河提出了哪些问题？ 三、精读感悟 1、学习第一自然段 （1）（课件）谁来读第一自然段?师相机评价 （2）清澈的河水，谁给“清澈”换个词？师根据学生的回答再来补充词语：这还是一尘不染、一眼见底、清凌凌、碧波荡漾的河水。 （3）这样清澈见底的河水谁来读读？指名读，师评价。 （4）对呀，我们也不禁想问：银河呀——（师引读） （5）在这一尘不染的河水里，我仿佛看到了小鱼和戏水的小朋友，你看到了什么？（课件出示句式）学生想象说话。 （6）有感情地朗读第一自然段。 师过渡：银河里的奥秘不计其数，请小朋友打开书自由读读2、3、4自然段，看谁能读出问题来。（根据学生的回答课件出示相关内容） 2、学习二、三、四自然段 （1）第二自然段 师：谁来说说你读出什么问题来了？ ①生：大鼻子的货船是什么？师：我也很好奇，（课件演示）[百度搜索]/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%B4%F3%B1%C7%D7%D3%B5%C4%BB%F5%B4%AC%CD%BC%C6%AC它的真实名字叫“球鼻首”，是帮助货轮减少阻力，提高速度的。 ②“大鼻子的货船”多有趣呀！谁来读好这个词？把这个词放到句子中再来读读。 ③从他的朗读中你体会到了什么？师评价，生生评价。重点读好“南来北往”“宽阔”等词。 ④有感情地朗读第二自然段。 过渡：大鼻子的货船勾起了咱们无穷的遐想，这一自然段中你的小脑袋里又闪现出哪些奇妙的小问号呢？ （2）第三自然段 ①生：什么是“斜拉桥”？师：小朋友看，（课件）[百度搜索]/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=ala0fr=ala0sf=1fmq=1331690443625_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%D0%B1%C0%AD%C7%C5%CD%BC%C6%ACs=0 “雄伟的斜拉桥” 。这就是雄伟壮观的斜拉桥，斜拉桥就是用斜缆将桥面立梁吊在塔架上的桥，这种结构的桥特别适合于不利于立桥墩的宽广的水面。我们江苏的苏州—南通的苏通大桥，大桥跨径1088米，是世界最长跨径的斜拉桥。 ②看了斜拉桥，你想说什么？（生答） ③多么雄伟，多么壮观的斜拉桥呀！读好这个词“雄伟的斜拉桥”。指名读，齐读。 ④师：谁还有疑问？（生：相会）师：谁给它换个意思相近的词？ 播放（课件）讲述牛郎织女的故事 牛郎和织女是神话故事中的人物，织女是王母娘娘的外甥女，织得一手好彩锦。牛郎和织女结婚后，王母娘娘得知织女私自下凡和牛郎结婚，命令天兵天将把织女捉上天庭。牛郎挑着一双儿女在后边追，眼看就要追上了，王母娘娘拔下发簪在织女后面一划，出现了一条波涛汹涌的银河把牛郎和织女永远分开了。每