苏教版六年级数学集体备课教案4—7单元.doc

人教版六年级数学下册 主办：雨朵镇教育管理中心中心教研组 参与教师：全镇六年级数学科任课教师 时间：2014年春季学期 使用学校： 雨朵镇教育管理中心 2014年4月 第四单元《确定位置》单元教学计划 2013~2014学年第二学期 年级 六 学科 数学 单元教学内容（课题）总课时数四确定位置4教学 目标知识与技能：使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。 过程与方法：使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 情感态度与价值观：使学生积极参加与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会教学知识与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 教学 重难点用方向和距离确定位置教材分析和教学建议 本单元要从方向和距离两个方面确定物体所在的位置，联系已有的方向经验，应用度量角和画角的方法，以及比例尺的知识，进一步了解方向、体会距离，发展空间观念。本单元是根据《标准》要求，在小学数学里新增加的教学内容，确定位置涉及的知识、技能比较多，教学有一定的难度。为此，编排三道例题和一个练习，让学生逐步掌握新的方向知识，学会比较精确地表示物体所在的位置。还安排一次《实际测量》为内容的实践活动。主课题渗透在探究与合作中领悟解决实际问题的方法，培养解决实际问题的能力提高教学质量的措施1、结合具体情境，充分利用学生已有的知识和经验，帮助学生理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。 2、为学生提供充分进行自主探索和交流的机会。教材一共安排了三道例题，启动学生从已有的知识和经验出发，自主探索用方向和距离确定位置的基本方法，并在交流中逐步加深理解。 3、适当地精选有代表性的习题，展开有针对性的讲解。 六年级数学（苏教版）下册第四单元集体备课教案 章节第四单元第一课时课题用方向和距离确定位置课型新授内容教科书第54页的例1， “练一练”和练习十二的第1、2题。主备人颜进参备人全镇六年级数学教师使用人教学目标知识与技能在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离 描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。过程与方法经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。情感态度与价值观使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。教学重点能用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的科学性。教学难点用方向和距离描述物体的位置。教法与 学法教法情景激趣、引导观察、启发分析、发现总结。学法观察思考、小组合作、交流、总结汇报。教学准备 教 学 过 程集体备课教学调整一、创设情境，引发学习需求 1．师：这是一艘轮船在大海中航行的场景，从图中你能知道些什么？ ２．师提问：灯塔1和灯塔2一个在东北方向，一个在西北方向，但是偏离的角度一样吗？从图上能看出来吗？ ３．师揭示课题：东北方向指向东与北之间，西北方向指向西与北之间，但是这样还不能准确表示灯塔1和灯塔2的位置。今天我们就和大家一起来研究确定位置的方法。 二、学习描述物体的方向和距离 1．学习用北偏东若干度、北偏西若干度描述物体的方向。 师：实际上，在野外或图上确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，西北方向叫做北偏西。现在你还能说说灯塔1和灯塔2在轮船的什么方向吗？ 师：从这副图上，你还可以看到什么？启发学生认识到：灯塔1在轮船的北偏东30度方面；灯塔2在轮船的北偏西55度方向等。教 学 过 程追问：这样来描述物体的方向有什么好处？ 2．学习求图中物体间的实际距离。 师：为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够。想一想，还需要什么？ 追问：灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗？说说你打算怎样计算。 3．巩固练习。 完成“练一练” 出示第1、2题 从上图看，灯塔2在轮船的北偏（ ）55°的方向。 灯塔2到轮船的实际距离是（ ）千米。 第1题学生直接口答。 第2题独立测量计算后再组织交流。 要求能完整地说出“灯塔2在轮船北偏西55度方向的8千米处”。 三.联系实际，进行运用 完成练习十二第1题 练习十二第2题 要求完整地说出荷花池、玉龙潭、飞霞阁相对于学校的方向和距离。 四、课堂小结 今天我们学习了什么新的知识？总结一下，你已经会用哪些方法来确定物体的位置？ 学生交