苏教版第3册第5单元教案.doc

课题识字5主备人目标1、 学会本课6各生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。 2、 能按笔顺描红。 3、 体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。重难点认识本课生字、认真写字、能按笔顺正确地书写生字，把笔顺写正确，把字写端正、匀称。 教具挂图教法学法讨论 交流 预设教师活动： 一、 导入新课 1、 小朋友们，你见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？ 2、 看来小朋友们和大海已经是老朋友了，那今天，老师再带大家去看看这位老朋友，看看它家都有些什么好东西，好吗？ 3、 （录音机播放一段有关大海的乐曲，同时出示挂图） 二、 指导看图 1、 小朋友们，我们现在已经到了海边了，能告诉老师你都见到了些什么吗？ 2、 结合学生回答相机出示词卡： shā tān bèi ké jiǎo yā 沙 滩 贝 壳 脚 丫 hǎi ōu hǎi fēnɡ lànɡ huā 海 鸥 海 风 浪 花 zhēn zhū yú xiā hǎi dài 珍 珠 鱼 虾 海 带 ɡǎnɡ wāi yú chuān wǎn xiá 港 湾 渔 船 晚 霞 三、借助拼音，读准字音 1、选择自己喜欢的方式轻声读一读这些词语。 2、你会拼读哪个词语？能选择自己读得最好的一个词语读给大家听听吗？ 指名拼读，师生共同正音。 3、全班齐拼 。 4、分小组去拼音读。 5、师配乐范读词串。 6、（配乐 ）全班小声齐读，边读边想象大海的美景。 7、找朋友：让学生把词卡贴到图中的相应位置，以达到图文结合。  预设学生活动： 学生讨论 小朋友说说自己见过的大海是什么样子的？ 说一说现在看到海是什么样子？ 学生认读生字生词卡。 指名读 开火车读 借助拼音，读自己喜欢的词语 共同正音 四、课间活动 播放歌曲《赶海的小姑娘》，师生律动表演，体会在海边玩耍的乐趣。 五、找生字，巩固生字读音 1、学生在课文中圈出所学的生字。 2、指名读（自评、互评）。 3、“开火车”读生字。 4、学生口头组词，用词说话。 六、 指导书写 小朋友们不仅把这些词语的字音读准了，而且还能用自己喜欢的词语说一句话，你们可真聪明！那你们想学会写吗？那我们今天就一起来学写“沙”、“贝”、“浪”这三个生字。 1、学生自学生字，描红笔顺。 2、指名书空（生自评，互评）。 3、重点指导“浪”的笔顺。 七、 拓展训练 让学生用彩色笔画出大海的美景。  学生在课文中圈出所学的生字。 指名读（自评、互评）。 “开火车”读生字。 学生口头组词，用词说话。 描红笔顺 指导“浪”的笔顺。教学反思：课题识字5主备人目标1．正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。 2．继续学习生字词，巩固字音、字形。重难点发展语言和发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬天虽冷，但仍充满着生机勃勃和生活情趣。教具教学挂图、生字卡片。教法学法讨论 交流 预设教师活动： 一、复习 1、出示生字卡片，指名认读。 2、背诵有关“春天、夏天、秋天、冬天”的归类识字的韵文 二、有感情阅读，背诵韵文 1．读本课韵文。 2．哪些词语介绍了冬天气候的特点? (读第一组词语) 3．哪些词语向我们介绍了不畏严寒的三种植物? (读第二组词语) 4．哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物? (读第三组词语)  预设学生活动： 指名认读生字卡片 背诵归类识字的韵文 学生说说哪些词语介绍了冬天气候的特点 说说哪些词语向我们介绍了不畏严寒的三种植物? 说说哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物 5．剩下的三个词语是讲述哪方面的?齐读第四组词语。 6．指导有感情朗读。 读出植物不畏严寒的坚强，孩子们生机勃勃的精神面貌。 三、练习学习生字 1．看笔顺描红。 2．反馈：说说“刺”、“滑”的笔顺。 3．指导写字。 “梅”、“滑”、“绳”：左窄右宽。 “蛇”的左右基本等宽。  说一说冬天小朋友爱做那些游戏。 有感情读韵文 练习按笔顺描红 按要求写字教学反思：课题识字6主备人目标1．能有顺序地看图，认识图上所描绘的事物，凭借图画理解本课词语。 2．正确、流利地朗读韵文。重难点 认识图上描绘的事物及相应的词语。教具中国地图 生字卡片教法学法讨论 交流 预设教师活动： 一、导入 1．(出示地图)这是哪个国家的地图? 2．你能知道我国东、南、西、北部各在什么地方吗? 3．今天，我们去这四个地方游览一番。 二、看图学