苏教版小学2上《识字4》教案.doc

PAGE 7  HYPERLINK  苏教版小学二上《识字4》教案 教学内容识字4共几课时共二课时 第一课时课型第几课时教 学 目 标1．学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁。 2．让学生初步了解形声字的特点。教 学 重 难 点1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。教 学 资 源会转动的字盘和生字卡片、挂图。预 习 设 计认读本课生字。 学程预设导学策略调整与反思一、复习导入 1.背诵几首古诗。 2.回答“禾”的意思 3.认读“苗” 二、学习形声字 1.认读部首。 2.了解形声字的构字特点。 3.学习“苗”。 （1）思考“苗”的偏旁是什么？与什么有关？ （2）说说见过什么植物的苗？ （3）读准字音。 (4)组词。 4．学习“描”。 （1）“描”为什么用提手旁？ （2）给“描”扩扩词。 （3）齐读生字两遍。 5．学习“瞄”。 （1）读一读字音。 （2）说说“瞄”的意思是什么？从哪里知道的？ （3）读一读“瞄准”。 6．学习“喵”。 （1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？ （2）为什么是口字旁呢？ 7．学习“猫”。 （1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？ （2）读准字音，齐读词两遍。 8．学习“锚”。 （1）认识铁锚 （2）想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？ （3）读一读词语，指读，齐读。 三、巩固练习 1．认读偏旁。 2.开火车读拼成的形声字，分别组词。 3.读一读儿歌。 四、说话练习 1.选用书上这6个词语中的一个说一句话吗。 能力强的学生可以用几个词连起来说一句话。 2.交流。 五、学习生字 1.认读生字。 2.说说怎样才能把它们写美观？ 3.看老师范写。 4.练习书空、描红、仿写。板块一 1.上课之前，我们先来复习一下本学期刚背诵过的几首古诗。师点题，学生背诵三至四首，最后一首为《锄禾》 刚才听同学们背《锄禾???，让我想到了一个问题。在这首诗里，“禾”是什么意思呢？ 2.对，这就是“禾苗”的“苗”字，也就是我们今天要认识的汉字新朋友。（出示生字卡片）谁会记这个字？ 3.这个“苗”啊，还是个神奇的汉字。它能和许多偏旁做朋友，组成新的字。 板块二 1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？ 2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“口、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。 3．学习“苗”。 （1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？ （2）你们见过什么植物的苗？ （3）读准字音。 (4)能为它组组词吗？ 4．学习“描”。 （1）“描”为什么用提手旁？ （2）谁能给“描”扩扩词？ （3）齐读生字两遍。 5．学习“瞄”。 （1）读一读字音。 （2）它的意思是什么？你是从哪里知道的？ （3）读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。 6．学习“喵”。 （1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？ （2）为什么是口字旁呢？ 7．学习“猫”。 （1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？ （2）读准字音，齐读词两遍。 8．学习“锚”。 （1）你们见过铁锚吗？(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？ （2）读一读词语，指读，齐读。 板块三 1．转动字盘，分成组来认读。 2．开火车读拼成的形声字，分别组词。 3．总结。 通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。 “学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。 4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。 板块四 1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗？ 能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。 2．指名说，师生共同纠正。 板块五 1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？ 2．指导。 “苗”：草字头的横要比“田”略宽，字形才能美观。 “猫、描”：左窄右宽，右旁草字头的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。 “铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。 “准”：第四笔要写在竖中线上。 3．教师书写示范。 4．学生练习书空、描红、仿写。作业 设计1.分清五个形声字，分别口头组词。 2.熟练朗读形声字儿歌。“学程导航”课时教学计划 教学内容识字四共几课时共二课时 第二课时课型第几课时教 学 目 标1．学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。 2．正确、流利、有感情地朗诵