苏教版语文第9册习作7.doc

苏教版语文第九册 习作7 教学目标： 1.根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。（也可以自己命题）。 2.培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。 教学重难点： 教学重点：培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。 教学难点：选择一个自己感受最深的内容写下来，注意抓住关键之处写详细、写具体。 教学准备：ppt课件 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、激趣导入，激发兴趣。 二、审题。 1.启发谈话：今天出示的几个作文题，大家看看，你觉得应该怎么写？ 2.指名读题，明确此次作文的内容和要求： （1）题目有：Ａ我喜欢的一篇课文。Ｂ有趣的一次实验。 Ｃ冬天。 Ｄ盼春节。 （2）要求：一是写写自己的体验或感受，二是内容具体，感情真实。 三、指导。 1.你对哪个话题最感兴趣？回忆你的生活，谈谈你自己的看法。 2.个人谈谈，在小组中交流。 3.指导： 题目1：一是让学生有话可写，写出自己的感受；二是可以让学生在写的过程中，再次受到思想、文化、情感的熏陶。 题目2：有趣的一次实验。要紧扣“有趣”二字选材，想一想这次实验为什么有趣，是享受到成功的喜悦，还是留下难忘的教训，或是从中得到启迪。要把实验的过程写清楚。 题目3：冬天。写的时候要注意将冬天的特点与其他季节区分开来。 题目4：盼春节。说说自己准备怎样度过这个春节，习作要突出“盼”字 三、范文启发 1.教师出示搜集到的范文，ppt课件出示。 2.同学们阅读，寻找灵感，汲取创作的源泉。 3.师生交流。 四、完成习作 1.学生确定写作内容，开始创作（草稿）。 2.师巡视指导。 第二课时 下笔成文——文笔互动，习作实践 一、自由写作。 1.师：同学们，喜怒哀乐，悲欢离合，酸甜苦辣，构成了我们多姿多彩的生活。接下来，就让我们用手中的笔抒心中的情，讲述自己的故事吧，现在就动笔写下来。 2.学生自主习作，师巡视指导。 作后展评——展示作品，评改提高 二、作后评改 1.回忆要求，明确修改目标，一起回忆这篇习作的要求。 2.自评自改作文。 3.出示习作，全班交流修改，通过范例进一步明确修改方法和技巧。 哪位同学想把自己的习作展示给同学们。（出示一学生习作） 指一生念，其他同学边听边思考：哪些地方很精彩，哪些地方还需要修改，为什么？说说理由。（注意鼓励习作困难的学生发言、展示，提高其写作的积极性。） 4.依据范例再次自己修改作文。 5.四人小组修改作文，进行交流分享。 6.教师和学生面对面评议作文。谁还愿意和全体同学一起分享你的故事。 （当面评议学生的作文，更有助于学生作文水平的提升，而且在评议的过程中全体学生都在学习进步。评议的过程中既不能回避被评议学生中作文中的问题，同时要更多地给予鼓励性的正面评价。） 三、回顾过程，总结收获 　　教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你有什么成功的经验？ 小结：好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。 （设计简析：此环节能给学生一个提示，就是善于总结才能更好更快的提高，这是对学生写作之外的学习习惯的培养。）