苏版五年级语文电子教案第4单元.doc

PAGE 15 PAGE 16 五年级语文第四单元备课 第四单元 内容概述 本单元主题是：“世界各地”，由3篇课文、一篇习作、一个练习组成。3篇课文分别是状物类散文《秦兵马俑》，说明文《埃及金字塔》，散文《音乐之都维也纳》；习作要求学生写一篇参观记或游记；练习中重点训练标点符号的用法、欣赏《老残游记》片段抓住特点介绍世界名城。整组教材的共同点，从内容上来说，展示世界各地的名胜古迹、民族文化、展现劳动人民的勤劳与智慧，从表现形式来说，都抓住它们的特征，围绕中心词、中心句来写，纲目分明、条理清晰。 教学内容 课时分配13、秦兵马俑 2课时 14、埃及的金字塔 2课时 15、音乐之都维也纳 2课时 练习4 2课时 习作4 4课时 教学目标学会本单元24个类生字，认识5个，理解生字词，并在阅读中学会积累与运用。 正确、流利、有感情的朗读课文。 联系课文内容理解文中的重点句子。 领略世界各地的风光，感受劳动人民的勤劳与智慧，感受各民族有就灿烂的文化，懂得尊重人类共同的文化遗产。 学会正确使用双引号、冒号、书名号、顿号等标点符号。 了解世界部分名城的雅号，收集资料，抓住特点介绍感兴趣的城市。 教学重难点理解课文内容，体会文章的写作方法，学习表达、 领略世界各地的风光，感受劳动人民的勤劳与智慧，感受各民族有就灿烂的文化，懂得尊重人类共同的文化遗产教学用具挂图、小黑板、多媒体课件 教学方法 媒体运用 通过对语言文字的品读与感悟，抓住中心词句领略它们的特点，展开丰富的想象；运用信息技术手段，通过视频、图片等资料，让学生直观感受，把语言文字的品味与视频资料的欣赏结合到一起，加深学生的情感体验。教学时间12课时 课题13、秦兵马俑教学 目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。 4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。重点 难点抓住过渡句统领全文的结构和内容。课时2课时教学 内容秦兵马俑教具 准备多媒体课件教法学法朗读感悟、讨论交流、点拨引导教学 环节教师活动学生活动再设计 教 学 过 程第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、理清课文脉络 教学过程： 一、揭示课题、导入新课 1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。 这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题，齐读。 二、看投影，创设情景 1、仔细欣赏。 三、初读课文、了解大意 学习生字词 四、指导分段。 1、默读课文，分段。 （1）2～10自然段讲了兵马俑的哪两个方面？ （2）按两个方面给2～10自然段分为两段，过渡段是划上段还是划下段？ 2、概括段意。 第一段：介绍秦兵马俑的位置。 第二段：写秦兵马俑的规模宏大。 第三段：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。 第四段：总结全文 五、精读秦兵马俑的“规模宏大” 1、默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？ 2、朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。 3、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服） 4、读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。 六、作业 1、抄写字词。 2、理解书后2词语的意思。 第二课时 教学目标： 1、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 2、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学过程： 一、复习 1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大？ 2、课文除了讲“规模宏大”，还讲了兵马俑的什么特点？ 二、学习第3段 1、提出要求：这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文，思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？用笔在文中画出有关的词句。 2、在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文