记叙文的主要考点和答题技巧.doc

记叙文的主要考点及答题技巧： 主要考点： 1：概括作品内容 2：把握作品形象 3：领会主题感情 4：理解描写作用 5：赏析写作手法 6：品味语言词句 7：发挥联想想象，结合自我，实际表述 1：概括作品内容（或者命题时叫作“简要复述本文的内容”或“概括这篇文章的情节”等等） 答题要领： （1） 抓住记叙文六要素——时间 地点 人物 起因 经过 结果 （2） 套用格式——“何人+做何事+结果”或“何时何地+发生何事+结果” 例题：2011河南《漓江情韵》请简要概括本文的主要内容： 答案：我在漓江边被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。 2：把握作品形象 答题要领： （1） 通过人物言行表现总结其性格、品质特点、可能还要答出其身份 （2） 套用格式——他是一个什么样的人（或身份称谓） （3） “分析”即举例说明，不结合具体事例要扣分 例题：2011河南《漓江情韵》 文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。（写出两个主要的方面即可） 答案：①身残志坚 自食其力 （1分）不靠低保过日子，靠摇船为生，不接受我给他的50元。（1分） ②乐观开朗热爱生活（1分）爱笑不避讳自己的疾病，积极面对生活。（1分） 3：领会主题感情 答题要领： （1） 从分析文章标题入手，有的题目直接概括了文章的主题。 （2） 从分析文章的开头结尾入手，有的文章开篇点题在开头就点明或暗示了中心，有的文章卒章显志，在结尾处点明或深化了中心。 （3） 从分析文章的议论抒情句入手，议论抒情句有点题之效。 （4） 有的记叙文委婉含蓄没有直接点明主题，应从概括段意和分析人物形象入手，分析归纳才能明确。 （5） 从分析文章的写作背景入手，了解写作背景有助于准确概括主题。 （6） 自己总结，套用“通过记叙何事表达（抒发 赞美批判）了+何种主题（思想感情思想精神等）格式。 （7） 还要注意的是，很多题目即使没有直接要求答“主题感情”，却需要在把握主题感情的基础上作答。 例题：2007陕西《浇花》文章结尾作者借上帝告诉我们一个什么道理？ 2010河南《寻找妈妈的寻人启事》分析第16段中“要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情?”这句话的含义。 4：理解描写作用 答题要领： 理解描写作用就是分析运用这些描写方法对于刻画人物、推动情节、表现主题有什么作用。 人物的描写方法主要有正面描写、侧面描写、细节描写。 正面描写（直接描写）一般有：外貌（含肖像服饰神态） 语言 动作 心理等。都是为刻画人物形象突出人物性格品质，表达人物感情服务的。 侧面描写也叫间接描写，通过其他人物的言行间接表现主人公。 细节描写是对肖像、语言、动作、心理和场面的细枝末节所做的描写。 环境描写：包括社会环境和自然环境。 描写的作用则有：暗示社会环境，渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展等作用。 例题：2008河南《梨一样的苹果》文中划线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？ 答案：外貌描写（或神态描写 细节描写）（1分）作用：巧妙的表现了米哈多夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。（2分） 例题：2009河南《前方遭遇塌方》第三段主要写了什么内容？在文中有什么作用？ 答案：环境的恶劣和行车的艰难。（2分）渲染了紧张的气氛，（1分）为下文展开情节或描写人物做铺垫。（1分） 5：赏析写作手法 初中记叙文的写作手法大致有以下几种： 白描 象征 对比 衬托 联想想象 铺垫伏笔 过渡照应 开篇点题 卒章显志 借景抒情 寓情于景 托物言志 抑扬结合 欲扬先抑 虚实结合 动静结合 甚至有人把标题拟定 人称使用 线索设置 详略安排 倒叙插叙等也列入此项。 答题要领： (1) 首先要正确辨识运用的手法 (2) 结合具体内容说明在表现人物、表达思想感情、主题方面的作用。 (3) 套用“一般作用+具体作用”格式。其中一般作用指使用这种手法的普遍作用，具体作用指结合本文具体内容形式产生的作用。 写作手法的作用： 对比手法：通过比较，突出事物特点，更好的表现主题。 象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，生动化形象的表达了情感，增强了文章的表现力。又委婉含蓄。 对比烘托（衬托）：更加鲜明 欲扬先抑（先扬后抑）：前后形成对比，突出了所描写的对象，收到出人意料的效果。 前后照应：情节完整、结构严谨、中心突出。 伏笔和铺垫：内容前后照应 情节严丝合缝。 联想想象：使内容更丰富，人物形象更丰满，性格更突出，情节更感人。 借景抒情（寓情于景）：文章充满诗情画意。渲染气氛，烘托心情。 开门见山：简洁明快一目了然 卒章显志：（篇末点题）：增加作品的深刻性感染力，给读者以画龙点睛的艺术效果。 动静结合：以动衬静更显静谧，动静结合相映成趣。 人称使用：第一人称