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衡阳师范学院 毕业论文 题 目：高职院校学困生成因分析及对策研究 所 在 系： 专 业： 学 号： 作者姓名： 指导教师： 2013年 5月 10日 衡阳师范学院毕业论文任务书 论文题目高职院校学困生成因分析及对策研究学生姓名学 号专 业计算机科学与技术班 级0901班指导教师职 称副教授起止时间2012年10月 15 日 至 2013年 5 月 10 日一、毕业论文的研究内容： 在面临全球经济一体化的今天，大力发展高等职业教育是我国实现经济快速可持续发展的必然选择。但是在现今的高职院校中，学生们的学习现状却令人担忧。相当一部分学生对学习有厌恶情绪，久而久之，不少学生渐渐失去学习的信心乃至放弃，形成了高职院校的学困生。如果学困生无法得到成功的转化，那么必然会影响到高职教育目标的实现。因此，高职院校学困生的转化成为高职教育迫在眉睫需要解决的问题。 本选题需要在国内外对学困生研究的基础上，在高职院校中通过问卷调查的方式找出高职院校学困生的成因。最后，再依据不同的成因提出相应的转化对策。 重点解决以下问题： 高职院校学困生的研究现状 高职学困生的形成原因 转化高职院校学困生的相应对策 目标： 通过对目前高职院校学困生成因的探讨与研究，能够提出转化该类学生的有策。 二、论文进度安排： 共分为三个阶段 计划期： 2012年10月 选题并确定论文的大致方向、相关资料的收集 2012年11月 完成开题报告，论文提纲 撰写期： 2012年12月~2013年1月 衡阳技师学院问卷调查 2013年 2月~2013年3月 向指导老师提交论文初稿 2013年4月 修改完善论文 结束期： 2013年5月 完成论文，准备论文答辩，装订 三、主要参考文献与资料： [1]李献林,张淑清.学困生心理特征与教育[M].北京:人民出版社,2008. [2]成丽萍.高职英语学困生成因及转化对策[D].内蒙古:内蒙古师范大学,2011. [3]韦宁,胡洪池.高职学困生的转化与教学策略[J].职业技术教育（教学版）,2005(35):101-102. [4]崔怀将.高校学困生的类型诊断与矫正策略[J].中国电力教育,2010(35):132-134. [5]刘芳芳,周蕾,彭梅.高职院校学困生成因分析及对策研究[J].湖南:高职,2011(09):176-178. [6]水付新.五年制高职学困生的特点及思想转化方法探析[J].和田师范专科学校学报,2008(54):139-140. [7]马迪.学困生的成因与对策[J].吉林:科技资讯,2011(33):198. [8]何兆菊.做好高职学困生教育转化工作的途径[J].湖北:职业教育研究,2010(2):32-33. 指导教师签名： 年 月 日教研室意见： 负责人签名： 年 月 日系审核意见： 负责人签名： 年 月 日 衡阳师范学院毕业论文开题报告 论文题目高职院校学困生成因分析及对策研究学生姓名学 号专 业计算机科学与技术班 级班指导教师职 称副教授一、选题的目的、意义及国内外研究动态： 1.选题目的与意义 选题目的 本选题主要是针对当前我国高职院校学困生的形成原因进行分析，结合国外一些先进教育理论，最终达到能够提出一些有实用性的建议与具体措施来转化学困生的目的。 选题意义 目前，高职院校的学生构成主要来源于高考落榜生或成绩较差无力参加高考竞争的学生。而绝大部分学生来自于农村，他们在中学阶段并未受到良好的教育；由于中学基础没有打好，进入高职院校学习产生困难，因而丧失学习信心，有的甚至放弃。较大面积学困生的出现，己经成为高职院校校目前教学工作的一个大问题，严重影响到学校的主力专业的教学及毕业生就业率。因此，高度重视并认真研究学困生现象，采取有效的措施来改变这一现状，成为各高职院校的当务之急。 2.国内外研究动态 国内的研究情况 我国从开始重视学困生问题到现在只有几十年的历史。我国的教育学和心理学在解放前及新中国成立后的很长一段时间内还相当落后，再加之学困生问题也不是很突出，因此在文章和研究报告中很少看到有关学困生问题的研究。随着四人帮的粉碎，同时我国教育学和心理学的研究水平不断的在提高以及日益突出的差生问题，许多研究者从多层次多领域探讨学困生问题，取