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设计一个英语阅读活动课 英语活动课作为英语教学的一种形式，能够给学生提供更多的语言实践机会，从而弥补课堂教学的不足，促进学生全面发展，对学生的个性特长发展有着积极作用。英语作为实践性较强的学科，只有通过大量的听、说、读、写的训练，增加语言实践的量，学生才能获得 为交际初步运用的能力。 一、活动内容：七年级 My favorite subject is science. 二、活动目标： 1、能在活动中加强运用like and doesn’s like，达到巩固知识的目的。 2、能在情境中听懂：like and doesn/s like并能运用。 3、通过活动使学生更进一步的认识到学的目的是为了达到用的目的，并在活动的过程中培养学生的小组合作精神。 三、活动准备： 1、课前准备好like and doesn’s like的黑板设计和各种东西。 2、录音机、图片、磁带。 四、活动过程：: 1：热身运动 a：一起唱。（在唱一唱，动一动中引起学生高涨的兴趣，同时在唱的过程巩固和运用like，为了下面将要进行的综合练习作好了铺垫。 b:一起做。 师生共同边听录音机中的音乐边做手指操。 2：游戏运动。 a：比赛的规则和奖励。师：今天，我们就来练习说出你喜欢的东西，进行一个英语逛街大比拼好吗？（教师揭示活动的主题，使学生明确了目标，也激发了学生强烈的求知欲。）比赛规则及奖励办法：全班同学分成四个大组，以组为单位参加比赛。比赛时要求同桌两人合作，即一问一答，教师出示卡片，答对的小组，黑板上代表本小组的卡通登山运动员上一个台阶，反之，则降一台阶，比赛结束时，最先登上山顶夺得红旗的小组获胜。本次竞赛可分为必答题、抢答题、风险题三类，比赛结束时各组中参与率高的小组将按人数多少加入相应的附加分。 b:比赛开始。 第一轮：必答题。方法：教师拿出卡片，抽取任意一张，所抽取的这一张即代表本组中答题选手的桌子序列号，必答题有两轮。（这一环节，认识钱是最基础的练习，学生可在这个循序渐进的过程中将知识一步步地进行升华。） ?? 第二轮：抢答题。方法：教师打出题卡后，说“开始”，看哪一组举手选手多，就选这组中的任意一对选手进行答题。（这一环节，钱的加减运用，在练习难度上更进了一步，通过这样的练习形式，更大的调动了每个学生的积极性，使活动气氛高涨。） ?? 第三轮：风险题。方法：在报分之后，给出风险题，每题10分，如果答对了，加2倍的分，如果错了，减2倍的分。（这一环节，不仅要求选手有较强的心算能力，更要对） 五、活动结果： 1、宣布比赛结果。 2、对此项活动中好的方面和存在的问题进行小结并提出要求。 3、师生共同演唱“十支蜡烛在跳舞”结束本次活动课。 ?这项活动让学生熟练表达like and doesn’t like ，在活动中，不仅使学生能在轻松愉悦的氛围中巩固知识，更使学生深刻认识到知识来源于生活，更主要的是要运用于生活，这才是我们学习的真正目的所在。 ?