语文课堂大赛活动实施的方案[含教学评价表].doc

四棚联校 语文课堂大赛实施方案 为进一步加强我联校教师队伍建设，提升教师素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，根据县教委有关文件精神，经联校教研室研究决定在语文学科教师中开展课堂大赛。 一、指导思想： 以提高教师整体素质为根本，充分发挥信息技术在教育教学中的作用，全面提高教学效率和教学质量，促进教师专业成长。 二、活动目标： 以教研组为单位，采用现场抽签决定课题的形式，引导教师探讨课堂教学规律，探索教学艺术和课堂教学的有效性，提高教师教学能力和教育科研水平。 三、参加对象：四棚联校全体语文教师。 四、赛课内容：1至6年级语文教材最后两单元 五、活动时间及组织： 1、活动时间：第13周星期四至第14周星期三 。 2、赛课顺序和上课班级：赛前抽签决定。 3、相关要求： （1）语文组长要高度关注活动，加强指导、主动参与、积极配合，使这次赛课活动顺利开展。 （2）每一位参赛教师认真参加赛课活动，精心研读课标、教参和教材，真正体现个人的教学特色和水平。 （3）参赛老师合理利用一体机上课，使用普通话。 4、表彰奖励：评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。 5、评委安排：各年级组长及教师 六、赛课次序： 按五年级、六年级、三年级、四年级、二年级、一年级的顺序进行，尽量安排每日比赛一组。 七、评分细则：见附页。 四棚联校教研室 2013年12月 附： 四棚联校语文课堂教学评价表 学校执教者学科时间课题评课人评价项目评　　价　　要　　素分值得分一级二级教的 效能 40分教学 理念热爱、尊重、信任、赏识学生；准确把握引导者、组织者、合作者、促进者的角色定位；积极创设自主、合作、探究的学习氛围，体现完整高效的课堂。5?教学 目标教学目标明确、可操作，符合课标要求和学生实际，学段重点突出；三维目标有机融合。5?教学 内容从学生实际和教学要求出发，创造性地理解和使用教材，精心选择、组织教学内容；突出重点，突破难点；重视并恰当开发利用课程资源；课堂容量、密度恰当。10?教学 过程思路清晰，重点突出，节奏合理；创设激励学生学习的情境；教师、学生和文本的对话有量、质保证讲授时间不超过15分钟；教学真实有效，预设到位，生成精彩；重学法和习惯培养；因材施教；教学方法手段真正服务于教学；评价多样，针对性、激励性强。20?教师 素养课前准备充分，基本功过硬，有一定文化积淀；教态大方、有亲和力；有一定教学机智，具有较强的应变能力；关注不同层次的学生表现，及时、准确、富有激励性地评价；教学态度认真，有个人特色。5?学的 效能 60分参与 状态学生全员、全程、积极主动、饶有兴致地参与学习。学生善于倾听、合作、交流，勇于发表自己的见解，思维活跃，共同进步。保证课堂1/3以上的时间学生自主学习，1/3以上的学生得到展示与提升。10?思维 状态学生围绕文本能自主阅读、积极思维、质疑探究；阅读经历??整体到部分再到整体的过程；围绕重难点进行有效的分析与讨论，见解有价值、有个性、有创意；拓展应用、发散思维恰到好处。10?语文 实践“语文味”十足，基于学生语文素养的提高；读书、感悟、探究、积累、运用等语文实践活动贯穿始终，形式多样、扎实有效；听说读写训练贯穿于教学环节，训练严格规范，注重基础，提升能力。15?习惯 养成在学习的全过程中，注意良好学习习惯的养成，不良的读书、写字、倾听、表达等行为能及时得到教师的纠正并逐步改正。10?目标 达成 ?90%以上的学生掌握必要的基础知识与技能，较轻松地完成学习任务，并伴有满足、成功、喜悦等体验，对后续学习有信心；不同层次学生的语文素养都有所提高，情感态度价值观得到发展。15?总 评 总分?注： 90分以上为“优质课”，75-89分为 “良好课”，60-74分为“合格课”