语文：4.19《生物入侵者》学案(人教版8年级上).doc

第 PAGE 4页（共 NUMPAGES 4页）____________________ ___________________ _ 4.19《生物入侵者》学案 【学习目标】 1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况； 2、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读说明文的能力； 3、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 【学习重点】学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 【资料链接】 科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题以成了摆在人类面前的急需解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。“生物入侵”是什么？大家对此可能会陌生。要知道，着正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉。 【学习过程】 一．自主学习（?认真读课文完成下列问题） 1．给下列加粗的字注音。 劫掠　　　　栖息　　　　藩篱　　　　归咎 2．“入侵”和“生物人侵者”的含义？ ? ? ? 3．本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容? ? ? ? ? ? 二．编写提纲，在空缺处添上相关内容。 引出话题：介绍什么是生物入侵者（１段） 摆出现象： （ 段） 探究原因： （ 段） 揭示态度： （ 段） 采取措施： （ 段） 三.合作探究 １、常见的说明顺序有哪些？本文采用了什么说明顺序？ ? ? ? ? 2、本文主要采用了哪些说明方法，找出相关语句。 四.迁移延伸 1．一只彩色粉笔，学生从列数字、举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。（每一小组推荐一个同学，看哪一组的同学说得最好。） ? ? ? ? ? ? 2．自然界还有哪些生物入侵者?怎样才能有效扼制生物入侵的现象?现实现实生活中如果发现生物入侵我们该怎么做？ ? ? ?五.达标检测 1．本文是一篇________说明文，是按________顺序进行说明的。 2．下列语句中，说明方法不同于其他各项的一项是 （??? ） A．由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。 B．来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。 C．从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。 D．仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。 ? ?3、课内阅读训练： 许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸??山林，为害一方。 ⑴．解释词语。 ①归咎：________________________________________________。 ②藩篱：________________________________________________。 ③啸聚山林：________________________________________。 ⑵．选段采用的最主要的说明方法是（? ?? ） A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．作诠释 ⑶．用简洁的语言概括选段的文意。 答：________________________________________________。 ⑷．你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？试举例。 答：_____________________________________________ __。 参考答案 1、事理、逻辑顺序 2、B 3、⑴．①归罪 ②篱笆。比喻门户或屏障 ③旧指盔