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【学霸优课】2017生物一轮对点训练：21-2 其他植物激素及应用 b Word版含解析 生物中学学习资料 1．瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是( ) A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 B．蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜 D．第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低 答案 D 解析 与清水组相比，4 d以后蔗糖处理组和细胞分裂素处理组的鲜重累积增加率均较高，故蔗糖和细胞分裂素都具有延缓鲜花衰败的作用；蔗糖是能源物质，经水解为单糖后能用于花的呼吸作用；由图示可知蔗糖和细胞分裂素的作用有累加效应，同时添加两者更利于插花的保鲜；脱落酸能促进花的衰败，第5天花中的脱落酸含量应是清水组最高。 2．不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是( ) 生物中学学习资料 生物中学学习资料 AB．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 C．若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多 D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的 答案 C 解析 分析表格可知，完整植株属于对照组，其他四组属于实验组。由完整植株、去部分根和去部分根＋施用细胞分裂素三组处理结果的不同可知，根产生的细胞分裂素能促进雌株形成，故A错误；由完整植株、去部分叶、去部分叶＋施用赤霉素三组处理结果的不同可知，叶产生了促进雄株形成的赤霉素，故B错误、C正确；赤霉素促进雄株形成，细胞分裂素促进雌株形成，二者对性别分化起到相反的作用，是相互对抗的，故D错误。 3．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( ) A．适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》) B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》) C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》) D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》) 答案 B 解析 A项，适时打顶去心，打破顶端优势，降低侧枝生长素浓度，促进侧枝生长，可促进棉株开花结实，与生长素有直接关系；B项，与豆科植物共生的根瘤菌通过生物固氮可增加土壤肥力，与植物激素作用无直接关系；C项，白稻的再生与细胞分裂素等多种植物激素有直接关系；D项，将木瓜与未熟红柿放在一起是利用了木瓜释放的乙烯促进未熟红柿的成熟。 生物中学学习资料 生物中学学习资料 4．植物的生长发育与激素调节息息相关，下列关于植物激素调节的叙述，正确的是( ) A．顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素 B．果实发育过程中仅生长素发挥重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯 C．不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同 D．休眠的种子经脱落酸溶液处理后，种子的休眠将会被打破 答案 C 解析 生长素是色氨酸经一系列反应而形成的，A错误；果实发育过程中各种激素共同发挥重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯，B错误；由于生长素的生理作用具有两重性，不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同，C正确；休眠的种子中脱落酸含量较高，因此用脱落酸溶液处理后，种子的休眠不会被打破，用赤霉素溶液处理种子会打破种子休眠，D错误。 5．研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势现象。为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为( ) A．在①②处同时涂抹等量的细胞分裂素溶液 B．保留②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液 C．切除②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液 生物中学学习资料 生物中学学习资料 D．切除①，在②处涂抹等量的细胞分裂素溶液 答案 B 解析 该实验的自变量为是否涂抹细胞分裂素溶液，结合题意，应创设顶端优势的条件，通过细胞分裂素的处理，观察实验结果，因此实验组中应保留②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液，B正确。 6．某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天