过渡语架起英语精彩课堂桥梁.doc

 PAGE 6 韶关市中小学英语教研会第七届四次年会（参评论文） 2012-2013学年度第一学期获市二等奖 过渡语架起英语精彩课堂的桥梁 学 段：小 学 姓 名: 张 利 梅 工 作 单 位：仁化实验学校 过渡语架起英语精彩课堂的桥梁 摘要： 过渡语是指在课堂教学中由一个问题向另一个问题过渡时所使用的语言。课堂教学中的过渡语是十分重要的,一堂课的成功与否很大程度上决定于我们对过渡语的精心设计。教学中通过一步一步的精心设计，一环套一环，使得整堂课很流畅,各个环节很紧凑。所设计的每个环节都是为新授课做铺垫,使得学生们很自然地理解新课内容,而不感觉很突然,接受起来很容易，学生们在不知不觉中就掌握了新授课的内容。 关键词： 过渡语言 承上启下 设计 衔接环节 画龙点睛　 曾听到过不少优秀、精彩的英语课。教者们创设了形式多样、生动活泼的教学活动，充分调动了学生的学习兴趣，同学们都积极参与到活动中，课堂气氛热烈、有序。我喜欢这样的课堂，我更喜欢教师们精心设计的过渡语，是它们架起了英语精彩课堂的桥梁。 过渡语是指在课堂教学中由一个问题向另一个问题过渡时所使用的语言。英语课堂教学是由一个个环节组成的，过渡语言就像是一座座凌空的小桥，衔接着每一个教学环节，在教学中起到承上启下的作用。它的出现虽然短暂，但是它要求既要涉及上一环节的内容，还要提及下一环节的重点。精彩的过渡语言，能使一节课结构紧密，浑然一体，锦上添花；如果过渡得不好，各个环节之间就会显得零碎孤立，给人一种堆砌的感觉，课堂教学也会出现“跳跃式”前进的糟糕局面，严重地影响教学效果。所以课堂教学中的过渡语是十分重要的,一堂课的成功与否很大程度上决定于我们对过渡语的精心设计。教学中通过一步一步的精心设计，一环套一环，使得整堂课很流畅,各个环节很紧凑。所设计的每个环节都是为新授课做铺垫,使得学生们很自然地理解新课内容,而不感觉很突然,接受起来很容易，学生们在???知不觉中就掌握了新授课的内容。那么如何抓住课堂教学的有利契机进行过渡语言设计呢？这就需要教师认真钻研教材，抓住教学环节之间的内在联系的切入点，根据教学内容的需要，通过各种形式组织与提炼语言。我校很重视集体备课，在讨论中，我们共同探讨出可从以下几个方面进行过渡语的设计。 一、新课导入，导入式过渡语，筑起桥墩。 课堂教学的起始环节——导入，是全部教学艺术的一个重要组成的部分，是教学全过程的开端。好的导入犹如乐师弹琴，第一个音符就悦耳动听，能起到“先声夺人”的效果。而成功的导入式过渡语就如同筑起的桥墩，稳稳地托着整个课堂桥梁，它对吸引学生的注意力，营造一个适合教学开展，适合学生发展的良好的课堂教学氛围有着极其重要的作用。如在教学四年级上册unit3 part B Let’s talk部分，为了引导学生熟悉句型，为新授知识奠定基础，我是通过Guess game 这一游戏导入的。首先教师带上Micky的头饰做自我介绍：Hello!I’m Micky.I’m your good friend.I have big eyes and big ears.I have a long nose.Do you like me? Would you like to play a guessing game with me?由此过渡到生生，师生共同玩猜猜Who am I?的游戏。游戏过后，教师用：Now,John has a friend,too.Let’s listen. 过渡到新课的学习。导入式的过渡语衔接了导入过程中的每一个环节，让学生提起学习兴趣。这样的过渡语，给人以清醒的提示，自然地进入新课的学习。 二、教学呈现，顺流式过渡语，架起桥梁。 这种过渡语通过富有艺术情趣的问题的创设，将学生从一个浪尖带到另一个波峰上去，以实现课堂教学内容的转换和课堂整体结构安排的天衣无缝。这样的过渡语常常会起到一种纲举目张的作用，它承上启下，带出课堂教学的下一个环节。最近我校老师在六年级上了一节校级公开课，讲的是Unit2 part A Let’s talk部分。教师首先利用已学句型 Where is the ...（library）?引导学生看图回答： It’s near the...(post office.) 用过渡语：near呀，有个孪生姐妹叫next to，它可以替换near。自然过渡到对It’s next to the 的教学。紧接着又由:OK,you are a civil plann