湖北省当阳淯溪中学九级化学下册《复分解反应再探究》评价工具解析.docVIP

湖北省当阳淯溪中学九级化学下册《复分解反应再探究》评价工具解析 复分解反应再探究 1、选择该课题理由及说明： 复分解反应是初中化学一类重要反应，涉及酸碱盐的性质，反应多，运用广泛，是中考难点热点必考点，也是初高中化学重要衔接点，学生学习时感到困难，不能从微观认识复分解反应的本质，特别是混合物组成成分实验分析、推理题，觉的无从下手。 2、课程标准相关要求： 1、知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。 2、认识常见酸碱的主要性质和用途。 3、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。 4、知道一些常用化肥的名称和作用 5、初步认识复分解反应，并能解释与日常生活相关的一些现象。 6、认识“三废”处理的必要性以及处理的一般原则。 7、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护的重要作用。 8、认识化学变化的基本特征，初步了解反应现象和本质的联系。 9、认识到科学探究既需要观察和实验，又需要推理和判断。 活动：实验探究酸碱的主要性质、常见化肥的检验。 3、本专题评价工具所要考查核心素养标准： 知识与技能： 1、通过对实验药品的分类摆放考查学生对酸碱盐的认识程度。 2、通过对复分解反应包含的具体反应归纳小结考查学生对复分解反应的特点的认识程度。 3、通过对常见酸碱盐之间能否发生复分解反应考查学生对复分解反应发生的条件掌握运用的情况。 4、通过物质之间的鉴别、除杂考查学生对复分解反应的微观本质的认识程度。 过程与方法： 1. 通过对药品分类摆放，归纳复分解反应包含的具体反应，培养学生归纳整理能力。 2. 通过对物质的鉴别实验，培养学生的分析问题能力、操作能力、观察能力。 情感态度价值观： 通过具体实验，即巩固了实验基本操作，又增强了学习化学的激情，培养学生合作互助意识，树立科学探究、科学使用化学物质的观念。 4、教学过程评价工具设计（相当于导学案） 3、请你选择一种合适的试剂鉴别氢氧化钠、氢氧化钙溶液。 4、请你选择一种合适的试剂鉴别碳酸钠、氯化钠。 5、请你选择一种合适的试剂鉴别氢氧化钠、碳酸钾。 教师引导合作完成 6、某溶液中含有碳酸钠、硫酸钠、氯化钠，请你用实验验证溶液中含有这三种物质。 1 2 5、教学过程评价工具使用反思： 优点：从酸碱盐的识别导入，进一步强化分类意识，认识复分解反应的特点及所包含的反应；从复习复分解反应的条件，到判断常见酸碱盐之间能否发生，进一步强化条件意识，认识溶解性表在复分解反应中的运用；从常见酸碱盐的检验，进一步强化微观意识，认识复分解反应的微观本质，学会运用微观本质排除实验干扰，促进学生分析、推理能力的提升。 缺点：选择的体型较单一。 改进方法：在教学效果评价试题中丰富体型。 6、教学效果检测评价工具设计： 检 测 反 馈 1、 完成下列复分解反应的化学方程式： （1）Ca(0H)2+ —— +KCl ( 2 ) + ——BaSO4↓+ KNO3 ( 3 ) + ——CaCl2+ ↑+H2O 2、某制碱工厂废液的成分可能是 A．NaC l、Na2CO3 、Ca(0H)2 B．HCl 、NaOH 、NaC l 3 C．NaC l、NaOH 、Ca(0H)2 D．NaC l、CuSO4、NH4Cl 3、请你选择合适的试剂除去括号中的杂质 NaC l (Na2CO3) ;NaOH(Na2CO3) ; HCl(H2SO4) ; NaOH【C a(0H)2】 ; 4、某实验小组做稀硫酸与氢氧化钠溶液中和反应实验时忘加指示剂了，为了确定反应后所得溶液的成分，同学们经过讨论提出了三种猜想：1、 ； 2、 ；3、 。该小组同学为了确定具体的成分，设计了以下实验方案： 5、某兴趣小组发现了一包敞口放置的碱石灰样品，为探究其成分，同学们在实验室对这包碱石灰样品展开了探究。（2015襄阳中考试题） 【查阅资料】①碱石灰是由CaO和NaOH固体混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体。②熟石灰微溶于水，且溶于水放出的热量很少可以忽略不计。