长春版语文3年级下册2单元教案后5节.doc

课 题2—2送春 第二课时 3.19 教学目标： 1、有感情地朗读、背诵古诗。 2、理解诗中的重点字词，知道诗歌的大致意思。 3、能够体会诗人的情感，体会诗人对春天的态度。 教学重点：有感情地朗读、背诵古诗。理解诗中的重点字词，知道诗歌的大致意思。 教学难点：能够体会诗人的情感，体会诗人对春天的态度。 教学过程　教师活动 学生活动备注一、引入课题 目标导航 1、导入新课。 2、出示学习目标读目标。 了解课文内容，调动学习兴趣。 二、检查预习1、出示生字卡片，检查生字掌握情况。 2、指名朗读古诗。分组诵读。 3、齐诵古诗。1、采取个别提问的方式，检查生字掌握。 2、诵读古诗。三、自学指导 检查测评出示自学提示。 体会诗意再读古???，提出问题，自主学习。 2、小组汇报：提出了什么问题？用什么方法解决了？现在的理解。 把你对这首诗的理解，用自己的话说一说。 3、教师小结1、指名读自学提示，开展自学，教师巡视指导。 2、小组别提出不懂的地方，质疑。 3、采取汇报的形式，解决疑难。 学习用多种方式感悟课文内容，提高阅读能力。 四、精讲释疑反复颂读，体味意境 学生自由练读古诗。 同桌互相读。 分组诵读。 指导背诵。 质疑诗中还有那些不懂的地方师生共同解决。 诵读古诗，体会诗的意境。培养学生的想象能力。 五、总结提升 拓展延伸完成课后积累。 谈谈学后体会。 背诵两首关于春天的古诗。 自由发言。六、作业背诵古诗 板书设计 送 春 王令 （宋） 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回 课 题2—3祖国的春天 第一课时 3.19 教学目标： 认识6个生字，会写10个生字。 正确流利朗读诗歌，理解诗中词语的意思。 3、初步体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。教学重点：认识6个生字，会写10个生字。正确流利朗读诗歌，理解诗中词语的意思。 教学难点：会写10个生字。正确流利朗读诗歌，理解诗中词语的意思。 教学过程　教师活动 学生活动备注一、引入课题 目标导航 情境导入 同学们，你们喜欢春天吗？这节课老师带你们到祖国各地去领略春天的美景。 2、出示学习目标。1、齐读课题。 2、指名读目标。 回顾所学，做到学知识循序渐进。 二、检查预习教师范读。 自己练读诗歌。 圈画生字。 1、读课文。 2、认读生字，并扩词。读相关句子。结合具体语句，和老师一起交流生词的理解。 三、自学指导 检查测评出示自学提示： 集中学习生字。 指名领读生字。 让学生说一说哪个字音最容易读错，哪个字形最容易写错。 画出带生字的词语，指名领读。提出不懂的词大家解决。 指导书写生字。 指名读自学提示，开展自学，教师巡视指导。 自学生字 提出不理解词语的意思，师生共同解决。 书写生字。 培养学生自主学习的能力。 四、精讲释疑学习诗歌前三节 想想应该怎样读诗歌的开头。 春姑娘去哪了？自己练读。 春天来了，河流有什么变化带着问题读诗歌。 质疑问难。 合作交流，汇报。五、总结提升 拓展延伸1、在学文中，你感受到了什么？ 自由表达 六、作业朗读诗歌，书写生字。 板书设计祖国的春天 壤 闸 荡 漾 课 题2—3祖国的春天 第二课时 3.20教学目标： 1、有感情的朗读诗歌。 2、积累诗歌中的优美词语。 3、体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。 教学重点：有感情的朗读诗歌，引导学生体会作者从字里行间对祖国的热爱。 教学难点：引导学生体会作者从字里行间对祖国的热爱。 教学过程　教师活动 学生活动备注一、引入课题 目标导航 复习导入 这节课我们继续学习诗歌，谁能来读读诗歌？ 二、出示学习目标。1、指名读诗歌。 2、读目标。了解课文内容，调动学习兴趣二、检查预习1、这首诗歌有几节，分别都写了什么？ 2、开火车读课后的读一读，比一比。 3、读生字卡片。1、带着问题读诗歌，汇报。 2、个别读生字和生词。区别字义。 三、自学指导 检查测评出示自学提示 学习诗歌的4~7节作者又看到了什么，谁能读读第四节？ 学习生字“荡漾”，理解意思。 自学5、6两节诗。 小组合作学习，教师相机指导。 围绕春天里的山冈、村庄来写。 勘察的意思。 3、第七节表达了作者怎样的情感？指名读自学提示，自学。 带着问题自学诗