小学信息技术的审美教育初探.docVIP

小学信息技术教学中的美育初探 PAGE  PAGE 7 刍议小学信息技术教学中的美育 　　 [摘要]文章在阐述信息技术教学中实施美育的意义的基础上，重点就信息技术教学中如何有效实施美育展开探讨。我认为可以通过挖掘教材美、感受导语美、创设美的情境、提高鉴赏美的能力、发展创造美的能力、肯定个性美等途径来有效实施美育。实践证明，教师应该做到善于用敏锐的眼光去捕捉有利于培养学生审美的信息和资源，从而有效引导学生去发现美、感受美、鉴赏美、表现美、创造美，让美成为学生学习的源动力，打造一个充满魅力的、高效的课堂。 [关键词] 小学；信息技术教学；美育 问题的提出 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要使学生养成健康的审美情趣，把它列为新课程的培养目标之一，这是基础教育的美育任务在新课程培养目标上的体现。美育是素质教???整体结构中不可缺少的重要组成部分，缺少美育的教育，将是不完整的教育，也就无所谓人的全面发展。正如胡锦涛总书记所言：“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。我们要适应推进素质教育的要求，将美育真正融入到学校教育的全过程。要通过美育，使学生提高文化艺术素养，激发创新意识和创造能力，促进孩子全面发展。”然而，在传统的信息技术教学中，教师往往只重技术、重灌输，尤其在当前应试教育思潮的影响很大，危害甚烈的情况下，对美育的重视是不够的，从而导致学生的审美素养和教学效果不尽如人意。那么，在信息技术教学中加强美育有什么意义？如何在信息技术课堂中落实美育呢？ 二、在小学信息技术教学中实施美育的意义 英国美学学会主席赫伯特·里德指出：“美育不仅成为当今教育中的重要组成部分，而且大有成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。”毫无疑问，在信息技术课堂中实施美育是必然之路，并且有着重大的意义。在当今崭新的信息时代，网络及计算机的飞速发展，加快了信息化的进程，信息素养已成为人的科学素养的重要基础。而美育作为教育理念、教育艺术和方法贯穿于教育全过程，信息技术的教育自然也少不了美育这一块。一方面，学生美育教育方面所起的作用正越来越明显，正如我国教育家蔡元培先生也说过：“每一个学校的建筑式样、陈列品，都要合乎美育的条件”。另一方面，在信息技术教学中有效实施美育，会给学生以美的愉悦，真的启迪，智的诱发，激发学生的学习兴趣和求知欲；同时使学生在“润物细无声”中学会评价信息，高效地运用信息工具，获取信息，处理信息，生成信息，再到创新信息，呈现创造之美，并不断完善学生自身的信息伦理素养，培养学生的艺术品位和高尚品格，从而有效培养学生的信息素养。 三、在小学信息技术教学中如何有效实施美育 小学信息技术课程标准中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，也是信息技术教学的重要内容，不应把它当作外在的，附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”在信息技术教学中注重美育，即是借助“技术”这个载体，针对信息技术课堂的特点，恰当地渗透这些审美元素，使课堂充满魅力。 （一）钻研教材，挖掘其潜在美 在备课时，教师可以先学习其他课程的课程标准、教学纲要、教学内容与教学方法，了解不同学段的课程教育落实的美育特点有哪些，然后针对不同学段的信息技术教育的要求与特点，寻找、分析、提炼美育的元素，充分揭示人类在掌握信息技能过程中形成的思维、理想和情感因素，使学生既能系统的掌握信息技术基础知识，形成信息技术基本技能，发展信息技术能力，又能使学生充分体验信息技术活动过程，领略信息技术美，感悟信息技术课堂的研究精神，促进自我的情感发展。 当你走进中山市教育局教研室编写的小学信息技术教材，仿佛进入一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。但这美丽，远远抵挡不住教材灵魂的魅力。在课堂教学中，学生发挥无限的创意设计出一篇篇图文并茂的文章，一份份精美的小报，一张张别具特色的卡片，我用一幅幅示范作品，冲击着学生的眼睛，用美陶冶学生的情操。例如在《书籍封面设计》一课教学中，教学要求利用网上图片资源，运用绘图工具，制作书籍封面。根据要求我立足于中山自然景观，以制作《美丽的中山》摄影集为抓手开展教学。作为教师只要你用心去钻研教材，挖掘教材蕴藏的美，美就会在你的课堂。 （二）重视引入，感受导语美 俗语云：“好的开端是成功的一半”，导语作为信息技术常规课堂教学的第一环节，历来被人重视。导语的好坏常常影响一节课教学。如果教师能善于抓住学生的兴趣点，“投石激浪”，往往瞬间就能勃发学生热情，引人入胜。精妙的导语能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的课堂。 我们可以根据不同的教学内容来设计不同形式的导语。它可以是一段生动