青县曹寺中学2014年度中考质量分析报告1.docVIP

青县曹寺中学2014年中考质量分析报告 2014年中考已经过去，面对成绩，我们静下心来反思这一届的成功与失败，认真总结成功的经验，吸取失败的教训，争取为以后提高教育质量打下坚实的基础。 一、2014年曹寺中学中考情况分析 我校2014届中考报考人数 211人，有两人因个人原因未能参加中考，实际参考人数为209人，其中500分以上31人，占实考人数的14.8%；2014年曹寺中学的公助生录取分数线为401分，曹寺中学401分以上的公助生总数为105人，占实考人数的50.24%，其中公助统招生数为 64人，占实考人数的30.33%。县一中择校生一档线390分--401分8人；择校生二档350分—389分19人。350分以下77人。各科的平均分、及格率、优秀率及最高分情况如下表： 语文（主）数学英语文综理综体育理化生信息总分平均分67.8967.2670.6769.7964.1122.316.067.49386及格率 （总分的60%）55.02%54.07%51.67%51.2%39.71%82.78%82.78%80.38%优秀率（总分的85%）6.22%12.44%1.91%2.39%37.8%58.37%57.42%最高分97113115106107302010577因为不掌握其他学校的成绩和全县各学科的总体平均成绩，所以很难做出横向的比较，也很难对各学科成绩在全县范围内的相对位置做出准确的判断。但从我校的公助生录取率看，我校的成绩居于全县初中前列，在报名人数超过100人的学校中，我校的总录取比率是居第一位的，公助统招生的录取率30.62%也是居第一位的；从公助生录取分数线来看，我校的总平均分386分已经接近401分的录取线，甚至超过了部分学校的录取分数线。所以总体来说,曹寺中学2014年中考取得了较好的成绩。 但是在参考人数基本与去年持平，而县一中扩招的大环境下，与我校近两年相比，今年的总体成绩并不突出，是不容乐观的，是有很大的提升空间的。通过各项成绩数据分析可以看出，各学科的优秀率偏低，尤其是综合文科和综合理科，其中综理更是表现出了及格率、优秀率双低的现象。这就造成总成绩高分段的学生少，最高分仅577分的不乐观的情况。与一些兄弟学校相比，优秀学生的培养还有一定的差距，我们将积极改进工作。 二、取得成绩的原因 1、目标明确，领导有力 学年初，校委会就组织召开九年级工作会议，研讨确定毕业年级本学年的基本责任目标，使所有九年级教师初步明确自己本学年所肩负的责任和需要完成的目标任务，从而使在九的每一位教师都有危机感、每一位教师都有一个奋斗目标。为了激发教师的积极性，学校在绩效工资分配方案中加大了对九年级教师的倾斜力度。在焦洪森校长的领导下，主管副校长、教务主任、年级主任和老师们一道勤奋工作、加强管理：勤巡查，勤调研，勤开会，勤督促。定期就学校九年级工作开展情况召开全体初三年级教师会议，就工作开展情况进行分析，沟通交流。对工作中遇到的问题想方设法的解决，对可能出现的隐患不利因素进行排查分析，防护于未然。教师们集思广益，为学校的初三工作出谋划策。每次月考后都通过召开年级主任班主任会、年级教师会、学生会等形式和途径进行学情和教情调研分析，肯定优点，指出问题，帮助教师和学生树立信心，针对性地改进工作，提高教与学的效率。 2、集体奋进，团结如家 本届九年级教师一共20人，他们都是我校的各科业务骨干，教学经验丰富，工作任劳任怨，认真负责，坦诚相待。在九年级办公室，你可以随时感受到一个和谐团队所拥有的“家”的氛围和呈现出来的责任感。九年级组的教师队伍素质优良，具有奉献和科学精神。全体班主任立足本班基础和实际情况，扎实管理班级、管理学生，常规工作常抓不懈，积极协调学科教学，团结班级各任课教师，形成合力协同作战。在教学中，学校强调要发挥集体优势，要求同科目教师集体备课共同钻研教材，选取最合适的教法，谁有好的教学资料也是在同科目教师之间共享。 可以说，这支业务能力强、勤奋负责、团结上进的九年级教师队伍奠定了今年中考成功的基础。 3、注重德育，鼓足干劲。 农村孩子在一定程度上比较朴实，在此基础上，我们不断加强品德和目标教育，营造竞争氛围，调整学生心理。大力提倡刻苦拼搏，踏实感恩的精神，加强榜样引领，情感沟通，品德激励和适当的心理疏导。组织年级组和各教学体分阶段认真分析学情，指导老师和学生做到五定、五沟通：定层次、定目标、定措施、定规矩、定作息；班主任、科任教师、学生、家长、校领导勤沟通。每天九年级班主任都对学生进行针对性的思想教育，对本班学生的学习、纪律，以及所开展的活动进行小结，表彰优秀，弘扬正能量，培养自主学习的习惯，坚定刻苦学