靖远县2014年小学美术高效课堂教学竞赛教案_doc于兴斌.docVIP

靖远县2014年小学美术高效课堂教学竞赛教案 学校年级课题教者时间课时五合乡白塔小学三年级追风快车于兴斌5月6日第一课时教学目标 1.养成细心观察、善于思考的好习惯，在绘画汽车的过程中感受造型活动的趣味，体验线描作画的乐趣。 2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，用线描画出自己喜欢的汽车造型。 3.观察汽车的图片，认识汽车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。学习基础线描知识。 教学重点和难点： 重点： 认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。 难点：抓住汽车的主要外形结构和特点，运用线描的方法创作一辆有趣的汽车线描作品。 教学准备教具：课件，教材，范画。 学具：铅笔或钢笔，画纸。 教学过程一、 欣赏感受  师：同学们，随着人们生活的不断富裕，现在，各种车已经进入千家万户，今天呀，老师也带大家去参观一个特别的车展。 1、课件展示各个时期的不同造型的汽车图片，配合文字让学生了解汽车的历史与发展。 2、观察发现 出示“老爷车”与现代跑车的图片，学生观察汽车“古”与“今”的不同特点，并与同桌交流感受。 3、提问：对比左图和右图（课件出示）的两辆汽车，你发现了什么？（教师重点引导学生从汽车造型以及材质方面观察与体验） 教师小结：起初的汽车造型是从马车样式演变而来的，造型一般简洁，车身比较单薄，动力也小，主要材质是钢材与帆布的结合。而随着时代的变迁，工业的发展和人们生活水平的不断提高，汽车制造商们逐步对汽车外观、功能以及功用进行了一系列的改进，所以现在就有了更多种类更加的美观和快速的汽车展现在人们眼前。今天，老师就带大家一起用线描的方法画一辆未来的汽车。 二、体验交流师：刚刚我们看了很多汽车图片，我知道今天很多同学带来了自己喜爱的汽车模型，下面老师想请几个同学来介绍一下他的爱车。1、请同学们把你们收集的汽车图片或模型拿出来，并向同学介绍它们。（学生上台发言）①说说你喜欢它原因是什么？②简单描述一下自己的“汽车”的外形特点。（造型、颜色、局部的某些特色的设计）2、教师小结：同学们都有自己喜欢的车了，有的是喜欢车的外型，有的觉得车的颜色很好看，有的是喜欢它的适用价值，而有的同学则更注重汽车的某些部位的特殊功能设计，比如整个车身的式样、跑车前面的大灯设计、赛车后面的尾翼等。要设计好汽车首先我们要学会认真观察。下面我们一起去仔细地观察汽车，你准备从哪些方面去观察呢？ 二、 造型指导从形状、颜色、比例、结构关系等观察汽车。教师与同学生一起分析不同种类的汽车造型特点，从外形和功能上设计表现一辆未来的汽车。1、课件出示汽车图片，提问：同学们知不知道汽车一般都由哪些部分组成？生答：（车头、驾驶室、车厢、车轮~~~）2、除了汽车的这几个大的组成部分外，车头、车身上又哪些看得见的外部零件呢？比一比谁列举得又多又正确。同桌交流。结合学生回答，教师板书：（车灯、反光镜、雨刷、牌照、散热孔、标志、天线等）除了这些零件以外车身上还有什么？（装饰的花纹）学生观察课本和课件图片，回答：（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）3、欣赏图片：想想汽车的这些主要部分可以由什么几何图形组成？（教师引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。）师：知道了汽车是由哪几个部分组成的，接下来，我们来做一个小练习。（课件出示）我应该选择哪种基本形状设计我的汽车呢? 想想汽车的这些主要部分可以由什么几何图形组成？5、同款汽车不同角度的展示：师：刚才大家仔细观察了汽车的外部零件，老师在观察时还发现：从不同的角度看上去，汽车的形状是不同的，你们有没有发现？学生研究不同角度看到的汽车的样子，找一找自己喜欢的角度。请学生在实物投影仪上介绍观察到的不同角度的特点。教师板书：正面、侧面、正侧面。【正面：左右对称，车形方正。轮子成长方形且上半部被车身遮住。能看到车的牌照、标志、两侧车灯及反光镜等正侧面：车轮呈圆形且上部被遮住较少。前后车灯分于两侧，只看到车灯的侧面。教师小结：不同的角度看上去汽车是不一样的，如果让你画，你会选择画什么角度呢？一般来说正面、正侧面比较好画，正侧面特征又非常明显，建议大家画正侧面，正面的特征很特别，你也可以试着画正面。侧面能同时看到正面和侧面，看到的比较完整，立体感也比较强，但形体结构比较复杂，画起来难度大一些。】6、教师小结：汽车发展到今天，已经产生出了很多种类和不同功用的车种，有轿车、卡车、公共汽车、还有赛车等等~~~那么怎样用画笔来表现他们丰富的造型呢？今天我们就要学习用线描的方法来画出自己