2012新课标同步导学高一语文课件4[人教版必修3].pptVIP

第二单元　唐诗撷英;中国是一个诗的国度，诗是中华民族艺术宝库中最为璀璨夺目的一颗明珠，唐诗则是中国文学史上一座不可企及的艺术高峰，百花竞放，万紫千红，美不胜收。本单元撷取的只不过是其中的几朵，却也能让我们感受到唐诗那令人沉醉的艺术魅力。;李白才思敏捷，诗风豪迈俊逸；杜甫博大精深，诗风沉郁顿挫；白居易关注民生，诗风平易浅俗；李商隐抑郁愤懑，诗风缠绵哀婉。走近他们，就走进了唐诗，走进了审美的艺术殿堂。;【目标定位】 □ 知识与能力目标 1．了解唐代诗歌的艺术价值以及唐诗在中国文学史上的地位。 2．了解李白、杜甫、白居易、李商隐的生平及其创作成就。这四位唐代一流的大诗人的创作，在思想性和艺术风格上，都达到了很高的境界，有很强的代表性，了解他们对于了解整个唐代诗歌，具有重要意义。;□ 过程与方法目标 1．背诵这些诗歌，把对它们的理解、品味、鉴赏建立在反复诵读的基础上。 2．初步领略四位大诗人各自不同的艺术风格，从而进一步提高诗歌鉴赏能力。 □ 情感态度价值观 感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人独特的审美情趣。;【文本提要】 唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就，具有极大的社会认识意义和审美价值；诗歌的发展趋于成熟，题材扩大，诗体完备，风格多样。 《蜀道难》是诗人李白在长安时为送别友人入蜀而作。作者以雄健奔放的笔调，夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。;杜甫的诗借物抒怀，无论是“因秋托兴”的《秋兴八首(其一)》，还是“借古人之事抒发感慨”的《咏怀古迹(其 三)》，还是“因重阳节而沉郁”的《登高》，都抒发了作者的孤独愁苦之感。 《琵琶行并序》描写了琵琶女演奏的高超技艺，表达了诗人对沦落天涯的琵琶女不幸遭遇的深切同情，也抒发了对自己谪居生活的深沉感慨。;《锦瑟》是李商隐回首往事，对一生遭际坎坷而发的感慨，即自伤身世。《马嵬(其二)》这首七律，在思想和艺术上别开生面，诗中流露出对唐玄宗的讥讽与否定之意。;【学法指津】 围绕高考考查内容和本单元内容特点，学习本单元诗歌时，我们应抓好以下几个方面： 第一，积累有关基础知识。如作家、作品知识，文言实词、虚词知识，艺术手法知识。;第二，进入诗歌学习情境。与诗人同呼吸共悲喜，激发鉴赏热情。例如，我们读《蜀道难》，就要融入诗人李白的想象之中，在感受诗人笔下山川之奇丽惊险时，也为诗人的怀才不遇以及对社会的忧虑而悲叹。 第三，重视诗歌创作背景。联系不同时期、不同创作背景和不同创作风格解读诗歌。;第四，关注形式思想审美。重视鉴赏诗歌的情感美和形式美，要体会诗人抒发的情感，感受诗歌语言的韵味。 第五，抓好朗读背诵训练。能够根据诗歌的情感格调做到抑扬顿挫地朗读，并能熟练地背诵、默写。;第4课　蜀道难 □ 李　白;知识与能力;李白实在是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者飒沓而来，用他的双脚和诗笔生动了大唐的山水。他大笔横扫，狂飙突进。于是，洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，全都一下子飞扬起来。在诗中，诗人灵动飞扬，豪气纵横，像天上的云气；他神游八极，自由驰骋，像原野上的奔马。在诗里，诗人一抖世俗的尘埃，完全恢复了仙人的神貌。;六、文言句式 1．蜀道之难，难于上青天________________________________________________________________________ 2．一夫当关，万夫莫开________________________________________________________________________;3．又闻子规啼夜月________________________________________________________________________ 4．但见悲鸟号古木________________________________________________________________________;5．雄飞雌从绕林间________________________________________________________________________ 6．嗟尔远道之人胡为乎来哉________________________________________________________________________;七、名句默写 1．地崩山摧壮士死，____________。 2．黄鹤之飞尚不得过，____________。 3．______________，枯松倒挂倚绝壁。 4．飞湍瀑流争喧豗，____________。 5．______________，万夫莫开。 6．朝避猛虎，____________，磨牙吮血，___________