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二年级上册 电子备课 凌妙球 2016年9月 识字一 教学目标： 1 、会认 12 个生字，会写 10 个字。 2 、正确、流利地朗读课文。 3 、有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课：孩子们， 过了炎热的夏天， 我们走进了凉爽的秋天。 秋天的景象真美呀， 就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1 、学生自由试读词语。 2 、分组互助读词语，再开火车读词语。 3 、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、 染、淡、登、翠、爽、壮”） 。 4 、开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1、教师范读，学生边听边想画面。 2、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3、出示秋天的画面，说说自己的感受。 4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5、多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读 一读。 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1、给生字找朋友(组词语)。 2、卡片游戏《找朋友》 。 六、在写中巩固识字 1、认读字音。 2、根据规律分析字形，记住字形。 如， “宜”与“实” ，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个 “且”“实”的下边是个“头” 。 3、分组说说自己喜欢的记字方法。4、说说难写的字和容易写错的字。 5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6、学生练习。 七、实践活动 “庆丰收” ：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词 语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 八、拓展 积累关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节 板书设计 金秋时节 天高云淡 五谷丰登 景色宜人 大雁南飞 瓜果飘香 层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 山河壮美 春华秋实 秋收冬藏 教学反思：在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字， 合作学习； 引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。 这是我给这个班上的第一堂课，新接手的二年级孩子，一个个不像高段孩子那样沉稳，有思考力度。他们遇到一点情况马上能够叽叽喳喳好半天，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。真是有挑战啊！但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。 1.《秋天的图画》 教学要求： 1、会认 8 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学准备： 1、生字词卡片 2、课文插图 教学重点： 1、认识 8 个生字，能正确书写 8 个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、 赞美之情。 第一课时 一、复习导入： 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快 去秋天的果园里摘苹果， 谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就 属于你啦！ （玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语） 二、创设情境，激发兴趣： 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言） 2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画， 这就是“秋天的图画” ，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的 4 样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ （师）会学习的小朋友会带上自己的眼------ （生）仔细看， （师）会学习的小朋友会带上自己的耳 ----- （生）认真听 （师）会学习的小朋友会带上自己的口-------（生）大声说 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出