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PAGE  PAGE 10 小学数学二年级上册第七单元 认识时间教案 漳平市双洋中心学校 熊丽 教学内容：二年级上册教科书p90、 教学目标： 1.认识钟面，知道时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，知道时与分的进率：1时=60分 2.使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率 教学难点：知道分针走一大格是5分，1时=60分 教具准备：多媒体课件，实物钟，学具小钟表。 教学过程： 一、情景再现，导入新课。 1、猜谜引入。??“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间） 师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的？（时针指到3，分针指到12，所以是3时）说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。 2、师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗？ 学生认读。 你们读的正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间） 二、直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分?? （1）、课件出示。引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）、一边演示，一边提问： A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） B、分针指着2是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？ D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2、认识时分的关系 （1）、观察整时。（p90拨一拨第一个钟面） ①教师拨钟，学生说时间。 ②钟面上表示的时间是几时几分？（12时） ③时针和分针有什么特点？（分针指向12的时候，时针也指向12。） （2）、认识半时。（p90拨一拨第二个钟面） ①学生拨一拨：把自己的小钟表先拨到12时，再往后拨30分钟。 ②学生汇报：你是怎么拨的？ ③讨论交流：这时分针和时针发生了什么变化？ ④反馈结果：分针走30个小格，就是30分，时针走了半格，也就是半小时 ⑤小结：30分也可以说成半小时。 （3）认识时、分的关系。（p90拨一拨第三个钟面） ①学生拨一拨：看一看分针走一圈，时针走几大格，在小组中互相交流自己的操作结果。 ②学生反馈，教师出示课件：分针走一圈，同时时针走一大格。（课件演示） ③师：分针走一圈的时间是多少分？（60分）时针走一大格的时间是多少时？（1时） ④小结：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分（板书） 三、动的手实践、巩固新知。 1．认真观察钟面，回答问题。 （1）.分针走1小格的时间是（ ）分。 （2）.时针走一大格，分针正好走（ ）圈，也就是（ ）小格，也就是（ ）分。 （3）1时=（ ）分 3时=（ ）分 120分=（ ）时 2．在○里填上“＝”，“＞”或“＜”。 1时○100分 1小时40分○100分　　50分○1时　　7时○70分 (1)独立完成 。(2)集体订正：你是怎么想的。 四、总结回顾 同学们，你们今天学到了什么知识？ （下课铃响，屏幕上的钟面显示出9：40） 师：课件休息10分钟你能说出我们第二节课下课的时间是几时几分吗？ 小学数学二年级上册第七单元 认识时间教学设计 漳平市双洋中心学校 熊丽 教材分析：本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 教材说明 ：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数 的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 教学内容：二年级上册教科书p90、 教学目标： 1.认识钟面，知道时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，知道时与分的进率：1时=60分 2.使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率 教学难点：知道分针走一大格是5分，1时=60分 教具准备：多媒体课件，实物钟，学具小钟表。 教学过程： 一、情景再现，导入新课。 1、猜谜引入。??“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间） 师：老师