“定风波”ppt课件.pptVIP

定 风 波 苏轼 朗读诗词，疏通诗意 莫听 何妨 徐行 一蓑 任平生 料峭 向来  你认为上阕中哪些词语能体现苏东坡对待风雨的态度？ 请找出来和同学们品味。 畅所欲言 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 欣赏词的上片 “莫听”表明自己的态度： 外物不足萦怀，从容处之， 悠闲自若，超然物外。 莫听穿林打叶声。 “何妨”反映了苏轼在风 雨面前坦然处之，泰然自 自若的旷达情怀。 何妨吟啸且徐行。 “轻”字体现的是诗人 内心的轻松。 竹杖芒鞋轻胜马。 “谁怕”起了强调作用，应对 挑战，笑傲风雨。 一个“任”字，表现出苏轼不 畏风雨，面对风雨自信、自 若的襟怀。 谁怕？一蓑烟雨任平生。 诗人被贬黄州，为什么内心还会感到轻松呢? “得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。” ——苏东坡《答李端书》 因为可以过一种没有官场束缚的无拘无束的生活，所以内心轻松。 思考：词中除了写词人心理上不畏风雨，还有哪些方面能体现作者对于风雨的态度？ 动作描写：吟啸、徐行 外貌描写：竹杖芒鞋 环境描写：穿林打叶、烟雨 词中塑造了一个怎样的诗人形象？ 这首词中塑造了一个面对风雨甚至人生苦难镇定从容、泰然自若、旷达乐观的仕人形象。　 分析古诗词中的人物形象，要注重下列几个方面： 鉴赏人物形象题常见的提问方式有：①该诗刻画了什么样的人物形象？②诗中所刻画的人物有何特点？  解答这类题的基本思路： 直接描写：人物描写(肖像、行动、语言、神态、心理) 侧面体现：环境(自然环境、社会环境) 作者对所写人物的态度入手 借用典故 答题的一般步骤： （1）什么形象 第一步点明身份，如无特殊即直接说形象。 第二步点明人物形象的性格、情感特点。 （2）分析形象的基本特征(结合诗歌内容分析) （3）形象的意义(联系情感、主旨分析) 作者在词中又是如何 表现他的人生态度的？ 运用一语双关的手法，将自然界的风雨和人生的风雨相类比。 以小见大，以生活小事件中见出人生大哲理。  陶渊明的退隐躬耕，是词人所仰慕的， 据统计，苏轼现存词作中， “归”字出现了一百余次， （1）儒家入世思想 （2）为民请命的道义担当 但终其一生，苏轼从未有过真正意义上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如一，为官一任，造福一方。 支撑他的是什么力量？ 他的思想出入儒道，杂染佛禅， 经世致用 积极入世 关注社会民生 出世、避世 自然随性 清静无为 独善其身 既能关注朝政民生，保持独立的见解， 又能随缘自适，达观处世。 随缘 超然物外 以出世的态度做人， 以入世的态度做事。 小结： 《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解等复杂而深微的情怀。表现了一种醉醒全无，无喜无悲，胜败两忘的人生哲学和处世态度。 定 风 波 苏 轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈， 余独不觉。已而遂晴，故作此词。 · · · · · · · · ·