“思想品德”九年级培训[人教版].pptVIP

人民教育出版社;主要强调四个问题 一、从整体上了解新教材 二、从宏观上把握新教材 三、从微观上把握新教材 四、关于中考的复习 ; 从整体上了解新教材 （一）了解教材的核心价值观： 责任与使命（也是九年级的主题） ;;内容结构：教材整体内容包括四个单元，每个单元包括两部分：主题探究和2-3课。 ·主题探究：以小课题长作业的方式，凸现新的理念。 ·体现价值取向的观点表达的课题。 ;（三）了解教材的总体教学目标 情感态度价值观目标：热爱祖国，热爱和平。 能力目标：掌握爱护环境的基本途径和方法，养成爱护环境的习惯。逐步掌握交往与沟通的技能，学习并运用参与社会公共生活的方法。初步认识和理解社会生活的复杂性，能够做出正确的道德判断和选择。 知识目标：了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。了解我国社会主义初级阶段的基本国情、国策以及实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，初步了解当今世界的发展状况。; ? 从宏观上把握新教材 （一）?? 把握教材面临的新形势 形势变化： ·以人为本：教学服务于学生，服务于学生成长和发展的需要。 ·科技进步：引起的生活方式和思维方式的变化。 ·社会对教育的期待：培养适应社会发展所需要的人才。 ;学生变化： ·获得信息的渠道和途径增多。 ·知识量扩大，获得了可能比老师更加前位的知识。 ·知识深度增加，自主探究、研究性学习的热情高涨。 ·知识结构不断完善，通过网络等途径获得更多、更新的知识。 ;课程变化： ·新理念：以人为本、适应时代、着眼未来、关注能力（教学的激情、教学的情境） ·新结构：淡化知识体系，淡化学科界限、倡导综合能力（不断更新知识、提高能力） ·新呈现方式：新颖、活泼、生动、非传统（强适应能力、再创造的能力） ;? （ 一）?? 把握适应教材的新方法 总体表述：启发式、讨论式、探究式、自主式。 （教学有法、教无定法）;总体要求： ·关注学生学习方式的转变。从学习方式上看，传统的方式的方式，如先自学后听讲、先复习后作业等方式，应当是很好的方式，目前，在继承传统学习方式的基础上，增加了研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习等方式，实现了学习方式的多样化。这要求我们在教学中，要关注学习方式的转变，实现教学方式的转变。要善于创设丰富的教学情境。从具体方法上看，如重话题、讲主题；重情境，讲问题。;关注学生的亲身体验。学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生成长的需要。基于此，课程标准提出了体验性目标，强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、“调查”等活动，而且重视学生的直接经验，鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。 ;·关注学生的终身发展。一是重视学生能力的发展，一是关注学生品德的养成。通过知识学习和教学过程，帮助学生将知识转化为能力，是新课程的显著特征。这一特征在教学中应该得到充分体现。教学可以是问题引出，让学生边学边提出解决问题的思路和设想，引导学生用所学到的知识解决生活中的实际问题，培养学生的社会责任感。在教学中还要注意将课堂和现实生活联系起来 ，引导学生关注生活、关注社会。充分理解德育教育的后效性，为学生的终身发展负责。;从微观上把握新教材 （一）熟悉教材的内容要点。 ;·第一单元内容提示。 由于九年级学生的生活范围不断扩大，与社会的接触越来越多，帮助他们意识到并自觉承担自己对集体、社会和国家所应负的责任，对学生的成长具有基础性的作用，也是做一个好公民的必然要求。这一单元主要是从责任与角色、承担关爱集体和社会的责任等方面，让学生从自身的生活情境中感悟到，人生意味着责任，勇于承担责任、做一个负责任的人是现代公民应该具备的基本素质。 本单元共分两课：第一课主要讲面对责任的态度与价值观，第二课主要讲承担责任的表现与方法。 ;·第二单元内容提示。 承担建设社会主义祖国的重任，肩负中华民族伟大复兴的历史使命，历史地落到当代中国青年的肩上。而要承担这一责任，就要帮助他们认清基本国情，了解基本国策与发展战略，了解中华民族博大精深的文化、优良的传统美德和生生不息的民族精神，从而加深对党的基本路线的理解，增强对中华文化的认同感，拥护党的方针、政策，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。本单元有意识地突出中华文化、中华传统美德和中华民族精神等内容，以落实课程标准有关“注重以民族精神和优秀文化培养学生”等要求。 ;本单元共分三课。第三课主要讲当代