2014课题选题.doc

附件1: 许昌市教育科研课题研究2014年度 课题选题参考 重要提示：本立项指南是基于我市基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，给出了一些研究领域，但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目需要细化、分解、校本化处理。为此，各地教育、教研工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域、学段实际出发，基于自身教研中发现的真实问题，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广应用价值的具体研究课题。力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。 一、许昌市名校带动战略 1、办人民满意的教育实践研究； 2、规范化办学的实践研究； 3、特色校园文化建设的创建实践研究； 4、和谐校园建设的实验研究； 5、名师培养方略研究； 6、中小学特色名校建设的实验研究； 7、名校带动促学校发展的实践研究； 8、以人为本的名校带动策略研究； 9、创建名师工作室的实验研究。 二、素质教育 1、扎实推进以人为本的素质教育的实验研究； 2、素质教育与青少年心理健康成长的实验研究； 3、提高学生的质疑、探索能力的实验研究； 4、推动学校素质教育发展动力的实验研究； 5、素质教育与分层教学的实践研究； 6、素质教育中教师职业道德建设的研究； 7、素质教育与学生人文素养培养的研究； 8、家庭教育推动素质教育发展问题研究； 9、社会环境与学生素质教育研究。 三、义务教育均衡发展 1、我市义务教育均衡发展的现状研究； 2、我市义务教育均衡发展的策略研究； 3、我市义务教育均衡发展的模式研究； 4、促进教育公平的实践研究； 5、教育条件的差异问题和资源配置不公的问题研究； 6、保障薄弱学校学生平等受教育权益的实践研究； 7、推进教育公平缩小校际间教育差距的实践研究； 8、城乡之间教育差距比较与调查的研究； 9、有效解决择校生择校问题的策略研究。 四、现代化教学手段 1、中小学现代教育技术建设与应用研究； 2、现代教育技术在学科教学中的应用研究； 3、现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究； 4、现代教育教师环境下学生学习模式的探索与研究； 5、中小学校园网建设与网络资源建设研究； 6、中小学信息管理系统的开发与应用研究； 7、以人为本的校园网络文化建设与应用的研究； 8、关于农村教师应用现代化教学手段的培训与研究； 9、网络共享优质教育资源的策略研究。 五、教师专业成长 1、中小学、幼儿园教师专业成长的途径与方法研究； 2、以校本教研促进教师专业成长的实践研究； 3、青年教师培养的机制与方法研究； 4、提高教师听评课能力的实验研究； 5、教师个性化反思与提升常态教学质量的比较研究； 6、教师及时处理课堂生成性问题的能力研究； 7、教师自我更新、自我调节、自我充实能力的调查研究； 8、同伴互助与教师专业成长的实践研究； 9、校园文化与教师专业成长的比较研究。 六、中学语文 1、中学语文教师专业素养提升的理论与实践； 2、中学语文课堂教学艺术研究； 3、中学语文综合性学习的理论与实践； 4、中学语文研究性学习的理论与实践； 5、中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究； 6、高中语文新课程必修课教学的研究； 7、高中语文新课程选修课教学的研究； 8、高中语文新课程与学生自学能力培养的研究； 9、高中语文新课程课堂有效教学的研究； 10、高中语文新课程与高考改革的研究； 七、小学语文 1、小学语文阅读教学的研究； 2、小学语文作文教学的研究； 3、小学语文口语交际教学的研究； 4、小学语文拼音教学的研究； 5、小学语文识字、写字教学的研究； 6、小学语文综合性学习的研究； 7、小学语文教学评价方式的研究； 8、小学语文教师专业成长的研究； 9、小学语文新课程典型课例的研究； 10、小学语文校本教研的研究。 八、中学数学 1、中学数学课标教材的对比研究； 2、新课程背景下数学教师专业发展问题研究； 3、中学数学课堂教学评价的研究与实践； 4、中学数学教学方式与策略研究； 5、中学数学典型课例研究； 6、中学数学新增内容的教学方法与策略研究； 7、初、高中数学衔接教学的实验与研究； 8、高中数学选修课程教学的实验与研究； 9、中考、高考命题中如何考察创新意识和实践能力的研究； 10、中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究。 九、小学数学 1、新课程小学数学典型课例研究； 2、新课程理念下优化小学数学课堂教学方式的实验与研究； 3、新课程理念下小学数学教学内容的分析与研究； 4、新课程理念下小学数学问题解决的研究； 5、小学数学自主学习的实验与研究； 6、小学数学合作学习的实验与研究； 7、小学数学探究学习的实验与研究； 8、小学数学小