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专题六　概率统计、算法、复数与推理证明 第17讲 排列、组合与二项式定理 [云览高考] 说明：A表示简单题，B表示中等题，C表示难题 二轮复习建议 命题角度：该部分的命题就是围绕两个点展开．第一个点是围绕排列，组合展开，设计利用排列组合和两个基本原理求解的实际计数问题的试题，目的是考查对排列组合基本方法的掌握程度，考查分类与整合的思想方法，试题都是选择题或者填空题，难度中等或者偏易；第二点是围绕二项式定理展开，涉及利用二项式的通项公式计算二项式中特定项的系数、常数项、系数和等试题，目的是考查对二项式定理的掌握程度和基本的运算求解能力，试题也都是选择题或者填空题，难度中等． 预计2013年对该部分的考查基本方向不变，即考查简单的计数问题、二项式定理的简单应用，但由于排列，组合试题的特点，也不排除出现难度稍大的试题的可能． 复习建议：该部分的复习以基本问题为主，要点有两个：一个是引导学生掌握解决排列，组合问题的基本思想，即分类与分步的思想，使学生在解题时有正确的思维方向；一个是掌握好二项展开式的通项公式的应用，这是二项式定理的考查核心． 主干知识整合 1.两个基本原理 分类加法计数原理各类之间是互斥的、并列的、独立的，N＝m1＋m2＋…＋mn.分步乘法计数原理各步之间是关联的、独立的，N＝m1×m2×…×mn. 2．排列 (1)排列数公式：Amn＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)＝n！n－m！(n，m∈N，m≤n)，规定0！＝1； (2)排列数的性质：Amn＝mAm－1n－1＋Amn－1；Amn＝nAm－1n－1. 3．组合 (1)组合数公式Cmn＝nn－1…n－m＋1m！，Cmn＝mnmm. (2)组合数的性质：Cmn＝Cn－mn(m，n∈N，且m≤n)；Cmn＋1＝Cmn＋Cm－1n(m，n∈N，且m≤n)． 4．二项式定理 (a＋b)n＝C0nan＋C1nan－1b＋…＋Crnan－rbr＋…＋Cnnbn.Ckn叫做二项式系数，Tk＋1＝Cknan－kbk(其中0≤k≤n，k∈N，n∈N*)称为二项展开式的通项公式． 5．二项式系数的性质 二项式系数具有如下几个性质：(1)对称性、等距性、单调最值性；(2)Crr＋Crr＋1＋Crr＋2＋…＋Crn＝Cr＋1n＋1；C0n＋C1n＋C2n＋…＋Crn＋…＋Cnn＝2n；C1n＋C3n＋C5n＋…＝C0n＋C2n＋C4n＋…＝2n－1；C1n＋2C2n＋3C3n＋…＋nCnn＝n2n－1. 要点热点探究 ►　探究点一　有关计数原理问题 例1 (1)[2012·浙江卷] 若从1,2,3，…，9这9个整数中同时取4个不同的数，其和为偶数，则不同的取法共有(　D　) A．60种 B．63种 C．65种 D．66种 (2)[2012·课程标准卷]将2名教师，4名学生分成2个小组，分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动，每个小组由1名教师和2名学生组成，不同的安排方案共有(　A　) A．12种 B．10种 C．9种 D．8种 [点评] 两个基本原理是解决计数问题的根据，在计数问题中一般是先根据不同情况进行分类，然后对于每一类的计数问题再分步完成，根据分步乘法计数原理求出每类的数目，最后使用分类加法计数原理得到结果． 变式题 (1)在实验室进行的一项物理实验中，要先后实施6个程序，其中程序A只能出现在第一或最后一步，程序B和C在实施时必须相邻，则实验顺序的编排方法共有(C) A．34种 B．48种 C．96种 D．144种 (2)在小语种提前招生考试中，某学校获得5个推荐名额，其中俄语2名，日语2名，西班牙语1名．并且日语和俄语都要求必须有男生参加．学校通过选拔定下3男2女共5个推荐对象，则不同的推荐方法共有(　C　) A．20种 B．22种 C．24种 D．26种 ►　探究点二　有关排列与组合问题 例2 (1)[2012·辽宁卷] 一排9个座位坐了3个三口之家．若每家人坐在一起，则不同的坐法种数为(　C　) A．3×3! B．3×(3！)3 C．(3！)4 D．9! (2)将5名支教志愿者分配到3所学校，每所学校至少分1人，至多分2人，且其中甲、乙2人不到同一所学校，则不同的分配方法共有(　D　) A．78种 B．36种 C．60种 D．72种 [点评] 本例第一题是元素相邻的排列，只要把相邻元素看作一个整体即可；第二题为分配问题，当元素个数多于分配位置时要先把元素进行分组，组数与分配位置相同，然后再进行分配，在分组时如果有元素个数相等的小组，有几个就要除以几的阶乘． 变式题 (1)某市端午期间安排甲、乙等6支队伍参加端午赛龙舟比赛，若在安排比赛赛道时不将甲安排在第一及第二赛道上，且甲和乙不相邻，则不同的安排方法有(　D　) A．9