先锋初中2014-2015学年(下)九年级中考复习计划.docVIP

先锋初中专题七步复习计划 初三年级组 主备：沙建 审核：初三年级语文组 日期：2015年3月1日 PAGE  PAGE 4 先锋初中2014-2015学年（下）九年级语文中考复习计划 沙建2015年3月1日 一、学生学情分析： 我校总共3个班级，每个班级的学生基本类似。各班较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解的学生人数极少，大部分学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，甚至认为语文的学习可有可无，考试时成绩偏低，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师两年多的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，在及格线上下浮动的学生每个班有5位左右。优生的比例太小，每班仅2-3位。 进入初三后，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科???教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。 二、中考复习策略： 重视语言材料的积累。包括字词、古诗文、名言名句、名著、文学常识的积累。 突出阅读能力和写作能力的训练。 着眼于语言运用能力的提高。 三、中考复习措施： 1、明确目标，立足教材，努力造设理想课堂。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立自主学习、快乐展示学习成果、举一反三巩固课堂知识的能力。 2、全体参与，分层达标，让学生享受学习的快乐。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的学习积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。将“培优补差”工作切实落实到平时的工作中。 3、强化基础，突出重点，复习课直视学生问题。从每堂课的预学链接作业中发现学生存在的普遍问题，针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。 4、递进复习，讲练同步，复习课做到“堂堂清”。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（3月中旬——4月初）：全面复习课内篇目和相关知识；二、专项复习（4月初——5月中旬）；三、模拟冲刺（5月中旬——6月中旬）；四、梳理调整（考前一周）。每堂复习课目标明确，针对性强，随讲随练，务必达到“堂堂清”。 5、团结协作，共同提高，充分发挥班级小组的作用。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，课堂上将学生自主学习与小组合作探究学习发挥出各自的优势，争取每位学生都能够得到最大的进步。 四、中考复习逐日计划： 日期复习课题复习内容配套资料3月16日七上知识梳理字词、常识、名句《课时作业本》3月17日七上知识梳理课文主旨、写法、专题、名著《课时作业本》3月18日七下知识梳理字词、常识、名句《课时作业本》3月19日七下知识梳理课文主旨、写法、专题、名著《课时作业本》3月20日写作（一）审题、立意3月23日八上知识梳理字词、常识、名句《课时作业本》3月24日八上知识梳理课文主旨、写法、专题、名著《课时作业本》3月25日八下知识梳理字词、常识、名句《课时作业本》3月26日八下知识梳理课文主旨、写法、专题、名著《课时作业本》3月27日九上知识梳理字词、常识、名句《课时作业本》3月30日九上知识梳理课文主旨、写法、专题、名著《课时作业本》3月31日月考1测试月考试卷4月1日试卷评讲 写作（二）试卷评讲 作文修改（审题、选材）月考试卷4月2日九下知识梳理字词、常识、名句《课时作业本》4月3日九下知识梳理课文主旨、写法、专题、名著《课时作业本》4月7日专项复习1字音字形及其书写《中考指南》《课时作业本》4月8日专项复习2词语运用（附成语运用）《中考指南》《课时作业本》4月9日专项复习3标点符号《中考指南》《课时作业本》4月10日专项复习4句段仿写《中考指南》《课时作业本》4月13日专项复习5病句修改《中考指南》《课时作业本》4月14日专项复习6综合之口语交际《中考指南》《课时作业本》4月15日专项复习7综合之名著阅读《中考指南》《课时作业本》4月16日专项复习8综合之应用文写作《中考指南》《课时作业本》4月17日写作3审题、语言4月20日专项复习9综合之活动设计及其它