六年下册导学案初稿整理410.doc

六年级数学导学案 编号：001 主备人： 赵丹 校对人：刘斌 审批人：王丽 课 题 面的旋转 课 型 自学课 课 时 第 1 课时　 学习目标 1. 知道“点、线、面、体”之间的关系。 2.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征和各部分名称。 3.学会与他人合作，能交流各自的思维过程和结果。 导 学 流 程 一、自主学习 教师复备 电脑课件演示： 1.在自行车后轮幅条上系上彩带。 2.转动后轮。 3.观察彩带随车轮转动后形成的图形。 4.思考并交流个人的想法。 二、自主学习 1．观察下图，你发现了什么？ 2.用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转 后所形成的图形，再连一连。 3. 在下列物体中，找出我们学过的图形。 教师复备 三、合作交流 点、线、面、体的关系 点动成线，线动成面，面动成体。 圆柱的特征：有两个底面、一个侧面、无数条高。 圆锥的特征：有一个底面、一个侧面、一条高。 四、达标检测 五、归纳总结 六、教学反思 六年级数学导学案 编号：002 主备人： 崔丹 校对人：刘斌 审批人：王丽 课 题 面的旋转 课 型 验收课 课 时 第 2 课时　 学习目标 1. 知道“点、线、面、体”之间的关系。 2.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征和各部分名称。 3.学会与他人合作，能交流各自的思维过程和结果。 一、自主学习 教师复备 二、合作交流 1、判断。 （1）一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。（ ） （2）圆锥的表面有两个面（侧面和底面）。（ ） （3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。（ ） （4）从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。（ ） （5）将圆锥的侧面展开，得到一个圆。（ ） 2、以左边梯形的一条底边为轴旋转一周，可以得到的空间图形 是（ ） 三、达标检测 教师复备 1、 2、用一张长37.68厘米，宽31.4厘米的长方形厚纸板围成 直圆柱，有（ ）种围法；其中一种圆柱的高是（ ） 厘米，底面直径是（ ）厘米；另一种圆柱的高是 （ ）是厘米，底面直径是（ ）厘米。 点拨：圆柱底面周长是侧面展开图的长或宽。 5. 四、归纳总结 点线面体的关系：点动成线，线动成面，面动成体 底面 顶点 侧面 高 圆柱 2个 无 1个 无数条 面的旋转 圆锥 1个 1个 1个 1条 五、教学反思 六年级数学导学案 编号：003 主备人：王玲玲 校对人：王亚平 审批人：陈丽艳 课 题 圆柱的表面积 课 型 自学课 课 时 第 1课时　 学习目标 1．理解圆柱的侧面积和表面积的含义。 2．掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 3．会正确计算圆柱的侧面积和表面积。 导 学 流 程 一、情景导入 拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？ 二、自主学习 研究圆柱侧面积 1、观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？ 2、小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？ 3、小组汇报。重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形，这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系？ 长方形的面积＝圆柱的侧面积即  长×宽  ＝底面周长×高，所以， 圆柱的侧面积＝ S 侧 ==  如果已知底面半径为r，圆柱的侧面积公式也可以写成：