闽教版八年级信息技术上册第一单元活动三《图像的色彩调节》参考教案.doc

第一单元 图像处理 活动三 图像的色彩调节 教学目标： 知识 理解亮度、对比度、饱和度和色相的概念。 学会利用“颜色替换”命令更换选区图像的颜色。 了解“色阶”和“曲线”工具的构成及其用法。 技能： 初步掌握利用这些工具对图像进行简单修饰和调整。 情感 鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。 培养学生探究精神与独立操作能力。 课时： 3课时 重点与难点： 教学重点： 理解亮度、对比度、饱和度和色相的概念。 能够应用“图像调整”菜单中的“亮度/对比度”与“饱和度/色相”命令对图像进行简单的调整。 了解色阶和曲线工具的使用方法。 教学难点： 亮度、对比度、饱和度、色相和色阶、曲线的概念。 了解色阶和曲线工具中各种参数的意义与使用方法。 利用曲线工具对图像进行精确调整。 教学方法： 讲授法、演示法、任务驱动法、自主???究和协作学习 教学准备： 教学环境。 多媒体网络教室，因特网环境，PS软件等。 资源准备:相关的图像素材 教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课，激发兴趣教师展示范例，引导学生欣赏利用图像调整技术处理过的老照片和原本存在不足的照片，了解图像调整技术的作用，并由些引入新课的教学。比较照片处理前后的差异，了解本活动的学习内容，体验图像处理的魅力。通过范例，启迪学生思维，激发学生学习兴趣。自主探究，归纳总结，计论交流，传授新知识1.活动探究：什么是“亮度”和“对比度”? (1)任务探究。 打开一幅自己喜欢的图像，利用“图像”—“调整”菜单中的“亮度/对比度”命令，分别调整图像的亮度和对比度值，并观察像画面的变化情况。 （2）归纳总结。 亮度：是指图形中各种原色的明暗度，亮度调整也就是明暗度的调整。 亮度调节范围为－100到+100。当亮度的调节值为负时，图像变暗；当亮度的调节值为正时。图像变亮。 对比度：是指一幅图像中，明暗区域中最亮的白色和最暗的黑色之间的差异程度。 对比度的调节范围也是－100到+100。明暗区域的差异范围越大，代表图像的对比度越高。当对比度的调节值为负时，图像变淡；当对比度的调节值为正时，图像变深。 （3）讨论交流：“亮度”和“对比度”的调节方法和适用范围。 适当增加或减少图像的亮度值，虽然可以改善图像的显示效果，但会损失图像的细节部分，若亮度的调节值变化太大，则会明显影响图像的质量。 对于高对比度的图像，虽然能够形成较强的视觉冲击力，由于缺少中间色调，也会损失部分细节；对于低对比度的图像，由于缺少暗部与亮部色彩的强烈对比，图像会显得发灰，不清晰。 只有拥有适当的亮度和对比度，才可使图像具有一定的空间感和视觉冲击力，达到画面清晰的效果。 2.活动探究：什么是“色相”和“饱和度”？ （1）任务驱动1。 打开一幅自己喜欢的图像，利用“图像”—“调整”菜单中的“色相/饱和度”命令，分别调整图像的色相、饱和度和明度值，观察图像画面的变化情况。 （2）任务探究2. 在“色相/饱和度”对话框的“编辑”选项中，选中某一颜色通道，如“红色”、“黄色”、“绿色”……调整该颜色通道的色相、饱和度和明度值，观察图像画面的变化情况。 （3）归纳总结 色相：它是颜色的一种属性，调整色相也就是改变颜色。 饱和度：为了便于计算机处理，对于每一种颜色，都有一个人为规定的颜色标准。饱和度是用来描述颜色与标准颜色之间的相近程度。 （4）讨论交流：如何综合应用“亮度/饱和度”等命令来改善图像的显示效果？ 小组讨论交流，发表自己见解，学生互相补充，教师则适时进行指导。动手实践，自主探究，初步了解什么 么是“亮度”和“对比度”，以及如何调节“亮度”和“对比度”。 教师适时指导，使学生加深理解这些概念。 交流讨论“亮度”和“对比度”的调节方法，积极参与课堂活动，了解这些工具的适用范围。 通过动手实践和自我探究，了解“色相”和“饱和度”的作用及用法。 小组讨论，加深理解，综合运用。 通过实践，学会分析问题和解决问题的方法。 掌握必要的理论知识，为以后的图像处理作准备。 通过讨论，加深理解。1.活动探究：“让老照片焕发新光彩”。 （1）讲解、示范。 ①打开一幅老照片，对比照片处理前后效果的变化情况，提出本次活动的要求。 ②演示与讲解，重点介绍油漆桶工具、吸管工具和缩放工具的使用方法、使用技巧及属性面板中一些常用属性的设置方法。 （2）任务探究 自主学习，阅读教材中27~28页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以彩用小组合作的方式来完成。 （3）讨论交流。 ①什么情况下要应用裁切工具来处理图像？ ②什么情况下使用油漆桶工具填色时，什么 情况下使用画笔工具填色？ ③什么情况下使用油漆桶工具填色时，如何对不连续区域填色？ ④使用吸管工具可直接吸取