018、采得百花成蜜后为你辛苦为你甜.doc

PAGE  PAGE \* MERGEFORMAT5 采得百花成蜜后 为你辛苦为你甜 湖北省洪湖市燕窝镇小学 魏昌莉 “孩子”，别惊讶！虽然我是你的老师，但我喜欢这样称呼你，而不是“学生”。 “朋友”，别奇怪！虽然我是你的老师，但我喜欢这样定义我们的关系，而不是“师生”。 从当初的佳年华踏上三尺讲台，已然十几度花开花谢。我羞于往自己脸上贴金，也不敢确定自己是否是你心目中的“好老师”，但我一直在努力，努力做一名你喜爱的好老师。因为，我知道当老师最大的幸福，就是你的认可与喜爱；我明白，只有你喜欢我了，才会喜欢上我的课，愿意听我的话，去做有理的事，争当有礼的人。因此，做你喜爱的好老师，是我一辈子的职业追求。 那你喜爱的好老师是什么模样呢？我一路前行，用心探寻，只为找到最佳答案。 我想，你喜爱的好老师应该是懂美与爱的白雪公主吧？ 没有国界的教育家前辈苏霍姆林斯基先生教导我说:“没有爱，就没有教育。”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”于是，我学着把你看成我的子侄我的亲人，努力将满腔的爱洒向你们，引领感悟人生的美与爱。当你凝神涂鸦只画出笨拙的线条，当你用心写字只描出歪斜的字迹，当你高举小手却响亮地说出错误的答案，当你认真值日却无心地遗漏三三两两的垃圾，我都会尽力发现其中“美”的存在，用爱的语言表扬你的上进，呵护你虽小但敏感的自尊心，让你在人生的起跑线上不输掉雄心。 我想，你喜爱的好老师应该是你愿意仰望的超人奥特曼吧？ “世纪伟人”爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”这个奥特曼不需要会打怪兽，但一定要强大到德才兼备，能成为你小小心房里的一个偶像。“他”具备最起码的师德，对待品学兼优的你也好，对待“班级后进生”的你也好，对待“最易遗忘的中等生”的你也好，都尽量一碗水端平；“他”言行一致，表里如一，不会因为利益而迷失方向，把你的前程当儿戏而做误人子弟的不齿之事。 我知道,你不要求我学富五车，精通百家，但肯定要博古通今，不作井蛙之说，跨领域的知识也能信手拈来；你觉得??的一手字不用堪比大家，但黑板上的板书、作业上的评语肯定设计精巧，书写工整，阅来赏心悦目；你感觉我并非聪明绝顶，但肯定充满智慧，上课用的教具，活动用的道具，都是就地取材，灵活妙用；你认为我不必时时滔滔不绝，口吐莲花，但肯定要谈吐幽默，能逗得你捧腹大笑，于无痕中收获知识，明白事理，堂上课下的串串连珠妙语，能引你穿越古今，遐想天外，不由自主地要振开思维的双翅翱翔宇宙。 我想，你喜爱的好老师应该是无所不能的齐天大圣吧？ 近代科学兴起的先驱者布鲁诺告诫我说：“教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。” 当你在校内游戏不慎受伤时，我在第一时间知晓，迅速来到你的身边了解情况，如若只是皮外轻伤，“久病成良医”的我马上从办公室的“百宝箱”里取出棉签、消毒药水、创可帖、红花油等为你处理伤痛，反之则立刻电话联系你的监护人后带你去卫生院，先垫付你的医疗费用帮你治疗；当你遭遇家庭的变故伤心烦恼时，我的火眼金睛能敏锐地看到你的内心，立刻化身温柔的母亲，或慈祥的父亲，走近你，给予你无限的精神能量；当你面对难题止步不前时，我及时变作迷雾里的一团曙光，照亮你前进的道路；当你也想体验成功的快乐，眼角流露出热切的期盼时，我能瞬间捕捉到信号，合理地构思，连夜作准备，第二天便为你搭建一个展示才华的舞台；即便你是集“疑难杂症”于一身的“问题生”，甚至是父母都在精神上抛弃的“冥顽不灵之辈”，我也是一面只看优点的“放大镜”，对着你努力发掘每一个闪光的蛛丝马迹，放大，放大，再放大，直到你对自己恢复信心…… 我学会褪去猴哥的急躁，有的只是为你着想的七十二般变化，用忍耐与从容，以鼓舞与唤醒，教你催生能量，让你蓄势待发，等你化蛹成蝶。 我想，你喜欢的好老师一定是能经受挫折与考验的丑小鸭吧？ 还是搬出那位著名的教育前辈苏霍姆林斯基说的至理名言：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。” 你只是小学阶段的孩子，难免淘气犯些无心的过错，亦难免心血来潮时上演部分恶作剧，令丑小鸭失望、难过。但我知道，无论身处哪种逆境，都不能丧失对明天的期待，扑灭对你充满信心的火花。 我知道，是你的年幼令你缺乏足够的自制力上课做小动作，偷吃零食；是家长的溺爱使你渐渐失去担负责任的能力，昨天忘记带课本，今天练习册落到家里去了；是父爱母爱的长期缺席生就你留守儿童的空巢感，导致你放松要求进而放纵自己；是你儿童期向少年期转型的复杂心理，让你在高烧打完针回到课堂后，不由自主地偏过头以躲过我探你额头温度的手掌；是某些同学不经意的话语触动你敏感的神经，使得你对待异性同学特别