1、春的消息(露).doc

1、春的消息（主备人：露） 教学目标： 在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。 按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。 有感情地朗读课文。背诵课文。 体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。 教学重点： 1、用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。 体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。 教学难点：按要求预习课文。 教学准备：学生课前对文本、字词的预习；自制课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话引入： 1、喜欢春天吗？说说你的理由。你是怎么知道春天来临的呢？ 2、是啊，大自然中有许多事物会告诉我们春天到来的消息。有一位了不起的作家，他叫金波，写了很多跟我们少年儿童相关的诗歌、童话，被推荐为国际安徒生奖的候选人。他会和我们分享他收集到的哪些关于春天的消息呢？ 3、今天，就让我们学习新学期第一首诗歌《春的消息》，齐读课题。 二、检查预习： 1、指名分节朗读课文，纠音。 2、快速浏览课文，交流：课文里写了春天的哪些景物？它们发生了什么样的变化？ 3、教师小结、板书。 三、学习课文内容： 1、你对哪些景物比较感兴趣？自己再读一读，在四人小组内分享你喜欢它的理由。 2、根据学生的回答，随机点拨相关知识点： （1）教师详细指导（1）的品读： “风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。盼望……春天已经来到。” A、学习多音字“漂”，组词。 漂白：使本来有颜色的织物变成白色。 B、用不同的方法理解词语“盼望”。对方法进行归纳。 C、春风——摇绿（拟人） D、指导朗读。读出期待的味道，读出春天到来的欣喜。 （2）结合品读，指导写法： “让我们换上春装，像小鸟换上……到处有春天的欢笑。” A、正音：冈。 B、换上春装的感觉怎么样？穿上春装的你想去干什么？ C、猜猜：是谁在播散春天的欢笑？ 重点指导：有景有情、情景交融的写作方法。 D、读出欢快、轻松的语气。 （3）??生学习上述方法，继续品读其它章节的佳句。 四、朗读全文，加深体会 1、自读全文，选择最拿手的一小节和同学比一比谁读得好。 2、体会人们对春天的喜欢。说说为什么要选择这些景物，你能感受到什么？ 五、布置作业： 1、完成字词抄写 2、完成课后练习 板书设计： 1、春的消息 春风、春水、小鸟、蝴蝶、雏菊、枝头、溪流、阳光、小草 赞美了春天的美丽 抒发了对春天的喜爱之情