20《要是你在野外迷了路》案例.docVIP

20、要是你在野外迷了路 授课时间： 教学目标： 1、会认4个生字，会写9个字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌：体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学重点：识字和写字。 教学难点：为什么说太阳、北极星、大树、积雪是天然的指南针。 教具准备：生字卡片、录音、指南针。 教学类型：新授课。 课时划分：2课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，揭示课题 1、故事导入：(故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路)。 2、设疑：这时该怎么办? (请同学们想各种可能)。 3、揭示课题，教师板书。 二、初读课文，随即识字 1、读文识字 (1)自己朗读课文，要求读准字音，读通课文，画出生字多读几遍。 (2)选自己读得最流畅的一段节展示读给同学、老师听，请大家来评价。 (3)指导识字。 本课4个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 指导难读词，如：指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。 2、联系实际记字 出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这些字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学们听。 3、指导书写 (1)巩固生字 a、认读生字、词。 b、从生字中找字的游戏。 例：我有一颗中国心。(忠) 左右结构的字。(绸、针) 找找上下结构的字(忠、盏……) (2)指导书写 a、引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽)。 b、让学生说说写这些字应该注意什么? c、重点指导： 盏：与“浅”字右边进行书写的迁移，要强调“盏”的两横更加向右上方斜了。皿字底应尽量写扁，下横更长，起托住全字的作用。 4、学生练写生字 第二课时 一、复习生字词 二、细读课文、自主学习、朗读感悟 1、激趣读课文 同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢? （自由发言）要是你在野外迷了路，那可怎么办呢?今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗?请在书中找答案吧。 2、自由朗读课文 想想课文讲了哪几种天然的指南???? 3、学生汇报，老师板书。 (1)太阳 (2)北极星 (3)大树 (4)雪 三、提问设疑，合作、探究 1、怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向? 2、分组练读、讨论准备汇报。 四、汇报朗读，全班交流 1、 小组朗读课文，汇报辨别方向的方法，并引导学生理解。 忠实：课文中指导诚可靠。 向导：引路的人，文中指用来辨别方向的物体 分辨：分析、区别 2、 通过讨论填写下面的报告(小黑板)同时了解为什么能辨别方向的原因。 要是在野外迷了路，怎么办? 什么时候观察什么怎样辨别 白 天太 阳中午时，太阳在南边，树影正指着北方 黑 夜北极星永远高挂在北方 阴雨天大树枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方 下雪天积 雪化快的是北，化得慢的是南 四、指导背诵 用引读法，引导学生背诵课文。 五、用多种方式读背 六、拓展练习 你还有其他办法辩认方向吗? ①北侧山坡，低矮的厥类植物比阳面更加发育， ②日影测向。晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子在中午最短? 其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。 七、作业 1、完成课后练习“读读写写”； 2、课外阅读《十万个为什么》，等书，了解大自然。 八、本课小结： 九、作业布置： 十、板书设计：