21、爬山.docVIP

PAGE  PAGE 4 21、 爬 山 孟津县城关镇保障小学 张颖颖 教学目的： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义； 2、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。 重点难点 ： 1、学习课文；体会重点句子的含义； 2、说说我跟父亲爬山学到了什么。 手段、方法： 教师引导，学生自学，自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。 第二课时 一、复习导入新课：上节课我们知道了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。在这次爬山的过程中，父亲的三段话给了我很大的启发。请同学们用横线划出来，说说父亲是在什么地方说了哪些话？ 二、学习第一次父亲的话。 1、指明朗读父亲第一次说的话。 2、学生评价朗读情况。 3、对于父亲所说的话，当时的我理解了吗？找出说明的词语来。（似懂非懂）随机理解词语意思。 4、你读懂了什么？你有哪些质疑？用“我懂得了……我还不明白……”说说自己的理解。 5、词语训练：你还能说出类似这样的词语吗？ 6、师生合作读：我们爬山和别人有什么不同？ 7、为什么说我们爬山是“为了征服自己”？板书：又弯又窄。“征服”还可以换成什么？（战胜） 8、再次朗读父亲说的话后思考：你从父亲的这句话中体会到了什么？（做什么事情都要有决心有信心，不能半途而废，征服自己的弱点）板书：做事——信心 三、学习4—7段，分析第二次父亲说的话 1、父亲第二段话说了什么？在什么地方说的？请同学们找一找，画一画。表演父亲的第二段话。 2、在山顶上。这是我们“只见……”板书：一片碧绿。理解“若隐若现”。这个词语非常有意思，隐和现刚好是一对——反义词。你的词语宝库中一定有一些这样的词语吧！ 3、当时父亲说话时的神态是什么样的？(慢条斯理)随机理解词义。谁来当当这位父亲？指导读。 请同学们用自己喜欢的方式再读，说说你读懂了什么？ 4、为什么说“爬山的过程更让我愉快”？（可以看沿途的风景，可以不断地战胜自己……） 5、对于父亲说的话我当时什么态度?理解自以为是。 6、既然我明白了。为什么“我的脸就像煮熟的虾一样红”？（因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了61分，可我却说已经尽力了，被爸爸识破了，心里很惭愧。） 7、在我们的写作中，我们可以运用“脸”的不同颜色来表示自己的心情，现在我们一起来“变脸”吧！吓得脸都（白）了；气的脸都（绿）了；欠交作业的同学太多了，老师是（黑）着脸进来的；营养不良时脸是（苍白、黄）；刚运动完的小脸是（白里透红）…… 8、全班一起朗读我和父亲的对话，说说父亲想告诉我什么道理？板书：上山——尽心 四、学习第三部分（8、9）我们已经学习了父亲的2处有哲理的话。那么第三处在哪里呀？ 1、指名学生朗读课文，其余学生思考：下山的时候，父亲对我说了什么？是在什么情况下说的？ 2、反馈思考情况。（理解：逞强）那么爸爸希望我怎么做？（躺下来，听） 3、我是如何向父亲报告的？理解一五一十。板书：不同的声音。练习说话：补充省略号内容。还会听到什么？ 4、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢？（学生自由发言） 5、读读父亲说的这句话，说说你的理解（不管遇到什么事情都要用心来体会，用脑去思考）。板书：下山——留恋 6、用“不只……还要……更要……最后……”造句。我们学英语单词时，不只要看清组成单词的每个字母，还要听准读音，更要勤动笔，最后还要背诵默写出来，这样才能真正地学好英语单词。 7、齐读父亲的三段话，你认为父亲是一个怎样的人？ 五、学习课文最后一段 1、我们常说上山容易下山难，我们开始爬山的时候是——朝阳刚露脸，（师生合作读最后一段）转眼间…… 体会词语运用的准确：“披上”和“燃起”能不能互换？说说你的理由（面积、速度） 2、父亲如何带我走那个黑暗而又宁静的山林的？找出句子读，看出父亲是个怎样的人？ 3、你是怎样理解课文的最后一句话的？ 六、总结全文 1、学习了这篇课文，你有什么体会？（学生自由发言） 2、再读父亲的这三段话，你能不能用相对应的名言诠释父亲的三段话？ 七、小结 爬山的过程又像我们的学习过程，比如这次期中考试，在考试前我们认真听课、做好各种练习，反复地挑战自己；考试就是我们爬到山顶的时候，只要尽力去做卷子；考完试就是下山的过程，要回过头好好地总结，享受成功的喜悦。 八、板书设计： 21、 爬 山 青 山 父 亲 又窄又弯 做事信心 一片碧绿 上山尽心 不同的声音 下山留心 沉 静 智 慧