24.香港璀璨1.doc

课题名称17《香港璀璨的明珠》授课时间主备人杨海丽课时一课时教学目标1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。 2、选择学习，深入理解，感情朗读。 3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。教学重点难点1有感情地朗读课文。2理清课文脉络层次。前置性小研究 学生搜集关于香港的资料教 学 过 程过程设计学生活动一、激趣导入? 1、揭题，理解“璀璨”、“明珠”意思。 3、过渡语：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？ ?二、初读课文，整体感知 ?引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。 相机板书：万国市场? 美食天堂 旅游胜地? 灯的海洋 三、 合作探究， 精读感悟 ?（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分 分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。 （二）小组汇报，指导朗读： 1、学习第一自然段。 2、学习第二自然段。 借有关图片让学生理解“琳琅满目”“ 应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。 （1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？ （2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？ （3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过 学生小组内自主学习喜欢的部分 分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。 （小组内喜欢哪个自然段就学习哪个自然段?）  教 学 过 程读来展现吗？ ?3、学习第三自然段。 结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。 （1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）用“一应俱全” 说话。 （2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示） （ 3）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？ ?3、学习第四自然段。 抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？ 在这里，你看到了什么？ 4、学习第五自然段。 抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片） 5、学习第六自然段 通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段） ?四、总结升华 香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？ 学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”， 文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。 试用“一会儿……一会儿……”?说句子。 这一段的中心词是什么？（灯的海洋） 文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。板 书 设 计24 香港，璀璨的明珠 万国市场 美食天堂??????????? 旅游胜地 美丽的夜景? 教 学 反 思