29.掌声2.docVIP

课题名称掌声授课时间主备人宗华课时第二课时教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。 2 学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助教学重点难点1正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。 2 学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。前置性小研究搜集反映残疾人自强不信的相关资料教 学 过 程过程设计学生活动一 复习提问，明确阅读目标 上节课同学们提出了一个什么问题？ （英子为什么会有这么大变化的呢？） 二 精读课文，自己释疑 ①学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。 要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。 ②组织学生在小组内讨论交流。 教师提出讨论的要求??? 人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。 人人参与：要求每一个人在小组内都发言。 ③小组汇报讨论结果。 每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。 学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。  学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。 要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。 。  教 学 过 程 ④指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。 学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改进？ 四 拓展延伸，加深认识 ①屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” a．学生齐读这段话。 b．联系全文谈谈对这段话的理解。 ②生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？ ③学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？  a．学生自己先练读。 b．然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。 板 书 设 计29、掌声 默默地 早早地 最后 不愿意 英子 快乐 说笑 跳舞 有勇气 鼓励 尊重 教 学 反 思