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教 学内 容 星空的联想课 时2课时课 型造型表现 教 学目 标1.课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，欣赏科幻片，开拓学生思路。 2.指导学生用刮蜡画的绘制技法与表现形式，创作富有个性特点和形式感星空图。教 学重 点启发想象，大胆思考创新。教 学难 点是否能积极主动动脑，大胆构思创新。 准 备师；视频，课件 生：刮蜡纸，铅笔等。内 容 教学 过程 教学过程  五环：简洁导入---自主学习---合作探究---提升训练---梳理总结 课时一 简洁导入： 教师提问： 师:同学们知道星星住在什么地方吗？ 生:天空 下面观看视频，思考问题。 师：嫦娥二号于2010年10月1号18时59分57秒带着中国人的骄傲和梦想也进入太空了！你们此时此刻再重温这庄严的场面，有什么感觉？ 生：心情非常激动、骄傲 师：同学们的心理非常的激动和骄傲，是啊！从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。 今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现，星空的联想 （出示课题：星空的联想） 自主学习 教师查看学生自己课前预习搜集的资料。 说说你搜集到哪些星空的资料？ （学生展示）让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？ 谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。 让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。 合作探究 师：我们来欣赏一幅照片( 课件) ——这是哪里？ 生：（星空） 师：面对这样的星空你会产生什么样的感觉呢 ? 生：美丽、深远、寂静、神秘…… 人类一直没有停止对星空的描绘和创作 （课件） 老师也搜集到了许多星空的图片资料，一起来欣赏 。 简介米罗的《星空》课件出示米罗的作品《星空》：你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？ （蓝色的地球，一些小星球 等等） 你们想得太有创意了。 简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。 同学们的想象力真丰富，那些星空里都充满着新奇、神秘，引人入胜。你们想不想把你对星空的联想用画笔画下来呢？ 生：想！ 老师今天啊还带来了高年级同学的作品，想不想看他们对星空的联想。 生：想。（师播放参观。） 课时二： 教师播放课件回忆知识，展示制作。 提升训练 师：今天我们来学习用一种特殊的表现方法（刮蜡画）来表现太空，肯定会收到意想不到的效果。 活动： 1、同学们，拿出事先做好的蜡纸。谈纸特点。应该怎样创作？ 2、学生创作，教师指导。 活动：（1）你们想用什么工具（牙签、尺子……） 。想不想亲自动手创作一幅星空联想画？ 那还等什么呢？启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！ 在创作之前老师送给你们三点友情提示老师这里还有一些作品,(课件) 布置作业 同学们欣赏了这些作品一定，手都有些痒痒了吧？四个人一组,请同学们启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！ 梳理总结 同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷??幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。  板 书 设 计 星空的联想 教 学 反 思本节课的思路是，以嫦娥二号成功发射为引导，把学生的思维带人太空，激起学生兴趣，展开想象，出示课题。新授阶段主要以古代 赏析图片，逐步激发学生思维，以及运用自己搜集的资料，进一步了解星空，并且出示教师及学生作品，在学生的基础认识上进行想象力的升华，引发欲望，自主创作。最后，教师展评与自评作品；拓展部分培养学生的发现美、表现美的能力。 同学们今天表现很出色，我们用双手结合自己的想象力创作出了缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们中也有人能成为中国的宇航员，为中国的宇航事业做出贡献。