56分课时教学计划.doc

分课时教学计划 第2课5.1你今年几岁了（二）课型新授课教学 课时1授课 时间2011-11-17主备 课人史春英使用者学科组成员南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅教学 目标1、借助直观对象理解等式性质； 2、掌握利用等式性质解一元一次方程的基本技能； 3、进一步体会解一元一次方程的含义和基本过程。教学 重难点重点：理解等式的基本性质，并能用它来解方程.难点：寻找等量关系列一元一次方程，利用等式的基本性质对等式进行变形.教学用具准备多媒体课件教学 方法观察分析归纳总结板书 设计§5.1你今年几岁了（2） 一、等式的基本性质 二、例题1 三、例题2 四、想一想步骤教学流程个性化设计一、 课前准备（学生预习） 二、 情境引入（实践操作，天平称量过程） 三、 等式基本性质的进一步理解 四、 联系与提高 五、归纳小结 六、布置作业阅读本节内容，提出自己的看法. 在老师的协助下，让学生实际操作用天平称量物体. 1、实际操作归纳出了等式的基本性质一、二. 2、通过引导并类比，分析出初中所学等式的基本性质一，有别于小学所学内容.“等式两边可同时加上同一个整式”. 3、归纳出了数学表达式： 如果a＝b，（a、b为代数式）， 则（1）a+c＝b+c 其中c为代数式； （2）ac＝bc 其中c为任意有理数； （3） 其中c≠0. ⑴ 选编几个用等式性质进行的变形练习题，分析正确与错误之处。⑵ 课本例1、例2 例1，用等式性质解一元一次方程 （1） X+2=5； （2）3=X-5. 例2，用等式性质解方程 -3X=15 ； . 1.课本“想一想”、“帮助小彬解开猜年龄之谜” 2．随堂练习。 师生共同归纳总结本课时主要内容： （1）等式的基本性质及注意事项； （2）利用等式的基本性质解一元一次方程的方法及注意事项。 课本170页习题 教学 反思呈现现象改进 措施 教案 签阅