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第七章 小学校外教育网络; 苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭；学校；儿童所在的集体；儿童本人；书籍；偶然出现的因素。 ;一、家庭教育的意义 二、家庭教育的任务与基本要求 三、学校教育对家庭教育的指导;一、家庭教育的意义;讨论分析：下面事例体现了家庭教育具有哪些特点？;案例二： 德国大诗人、剧作家歌德，2、3岁时，父亲就抱他到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力；3、4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。;家庭教育的特点;二、家庭教育在儿童发展中的作用 ——是教育人的起点和基点;二、家庭教育的任务和基本要求 ;（二）家庭教育的基本要求 ;三、学校对家庭教育的指导 ——学校与家庭的联系;(三)学校与家庭联系的类型和方式1.学校与家庭联系的类型;2.学校与家庭联系的形式;小学家长会形式多 ;一、社会教育的意义;?（二）社会教育的作用;二、社会教育的任务与基本要求;三、学校教育与社会教育的配合;(二)学校教