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Unit 3 Weather 设计：方勤 教学内容：PEP四年级下册第三单元C 部分story time 教学目标： 1、能够在语境中理解句子I have a cold./ I’ll go to Dalian to see you./ You look terrible./Bless you.意思。 2、能够在情景中理解，运用句型: Tomorrow will be ...in... ./It’ll be... Tomorrow in... . 3、能够理解故事大意，用正确的语音、语调朗读故事，并能通过自己的理解表演故事片段。 4、培养学生小组合作学习，教育学生学会出门观察天气，保重身体。 教学重难点： 重点：能够在情境中理解，运用句型：Tomorrow will be ...in... ./It’ll be... Tomorrow in... . 并用正确的语音、语调朗读故事。 难点：能将所学句型运用于情景话题。 教学具准备： 课件多媒体，单词、句型卡片，头饰，奖品 教学过程： 一、激趣导入 1. 创设轻松的学习氛围，教师和学生问好。 评价机制：1). 小组合作完成任务。 2). 完成任务能获得旅游城市的信息卡。 3). 收集更多的信息卡将有助于小组进行下一关任务活动。 二、探究新知 【探究任务一：创设情境，导入故事内容。】 1.课件呈现播报天气预报的画面，T:What’s this? S1：天气预报。T：It’s a weather report.T: Let’s go.Which city do you hear the weather forecast? S1: It’s rainy in Harbin today. S2: It’s sunny in Hong Kong today. (教师板书句型，并贴词卡） 2.课件呈现黄石天气图标，教师引导学生：Look, which city? S2: Huang shi.T: What’s the weather like in Huang shi today?引导S3:It’s sunny in Huang shi today. T：What about tomorrow？引导学生说：Tomorrow will be rainy in Huang shi.(提醒学生明天记得带雨伞,so we will need an umbrella.）(学生说，教师用词卡引导并板书。） 教师指导、提炼： 创设关于故事主题的情境，引导学生在情境中学习语言，达到语言的有效输入。 重视对学生语量的训练，让学生更好的掌握本课的重点。 .【探究任务二：呈现文本故事, 初步感知】 Today we are talking about a story.(课件呈现整篇故事文本,看完整故事。）  教师指导、提炼： 引导学生整体感知文本故事。  【探究任务三：探究精讲，突破重难点】 1.课件呈现故事图片part1（无英语），T:?Look，who are they ? Ss：Zip and Zoom. T: Watch the picture carefully, can you guess what happened to zip? S1/2: 睡觉/生病...引导学生在不确定的情况下用Maybe 表达: Maybe he is sleep/ill. 听故事Part1(无英语），S1: Zip has a cold. (课件画线呈现：have/has a cold--- 感冒图片---句型引导:教师和学生互动，He/She has a cold.I /We have a cold.教师和学生一起表演Ah-choo。）T: Yes, Zip has a cold, Zoom is Zip s’ friend, can you guess what happened to Zoom?（课件呈现故事图片2，无英语） S3: Zoom 会关心Zip./Zoom 想去大连看Zip. T: Maybe... . 2.听故事Part2, 无英语S3: Zoom says “I’ll go to Dalian to see you.” （课件画线呈现句型：I’ll go to Dalian to see you.--- 去大连图片,学生理解。）学生继续听故事part2，（有英语）T：Where do they live? S1:Zip lives in Dalian. Zoom lives in Be