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 What colour is it? 教学设计 一、学习重点 主题：Colors(颜色) 词汇：red, yellow, blue, brown, green, orange, black, purple, pink, white, light--, dark-- 句型：What color is it? 二、学习过程 1、Sing a song唱一首歌Red and yellow, blue green brown. 2、Watch and listen看卡通片（播放有关颜色的内容） 3、Watch and learn学习颜色单词 4、Listen and do听听做做 Show me something red, please! Show me something yellow, please. Show me something brown… 5、Let’s chant!说说唱唱 Pink ball, pink ball, purple ball. Pink ball, purple ball, orange ball. Pink ball, purple ball, orange ball, brown ball Pink ball, purple ball, orange ball, brown ball, green ball. I can see a rainbow. How about you? 6、Guess and say学习问答颜色 What’s this? It’s a mouse. What color is it? It’s blue. 问答过程中了解dark (深色的)and light（浅色的） 7、Look and chant数来宝 What color is it? It’s purple. What color is it? It’s green. … 三、拓展练习 1、Draw and say 画画说说 What’s your favorite color? Red is my favorite color. Color the sun red, please. ..Look at the beautiful picture. The house is blue. It’s dark blue. The sky is blue, too. It’s light blue. This bird is yellow and that bird is green. The mushroom is orange. … 2、Listen to a song欣赏歌曲“What color is that?” 3、Homework作业 What colour is it? 评课稿 该老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。这一节课上的是pep教材第一册第三单元，关于五种颜色的词汇课。如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，骆老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会： ??? 一、活动的设计有趣味性 ??? 骆老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过游戏：Simon says操练： touch your nose， show me your pencil ……既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过多媒体呈现4个天线宝宝，还有一个机器人Nu Nu，自然引出五种颜色，通过学生挑选自己喜欢的人物自然过度到今天的单词教学。在练习巩固的时候，老师用what‘s missing？ Let’s chant等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力。 ??? 二、活动的设计有层次性 ??? 本课中，老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red 让学生掌握单词的音、型、意。再让学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如： I have a red pen/bag 等等，。最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。 ??? 三、活动的设计有生活性 ??? 教师在课堂一直在进行英语语言的渗透，如：think it over ， let me see ， here you are ， you‘re welcome ， wh