“新授课、复习课、习题课、讲评课”四种课型设计要领.doc

“新授课、复习课、习题课、讲评课”四种课型设计要领 以“新授课、复习课、习题课、讲评课”四种课型的设计要领，旨在通过设计要领的剖析，引导教师科学地实施教学，提高课堂教学效率。 新授课教学模式案例设计要考虑六点：1、如何导入；2、自学提纲；3、自测题；4、预估出现的问题；5、解决问题的方式方法；6、设计分层题组。 复习课的“以练代讲”模式案例设计时考虑四点：1、复习的是哪一段的知识，这一段知识有几个知识点，几个基本方法，哪些重要哪些次要；2、哪些基础题能展示这些基本的知识点和方法；3、这些知识点在整个知识体系中的作用是什么？和哪些知识链接较多；4、这些知识点和方法在新课程的中考中如何考? 习题课“分解任务，小组展示”模式案例设计时应考虑五点：1、今天习题课要巩固哪些基础知识点和基本方法；2、今天习题课要和哪些知识链接，做哪些拓展和延伸；3、有几个小组，设计几个题，每个小组的任务如何分配；4、每个小组中易出现的问题是什么？如何点评？5、用什么方法让小组展示。 评讲试卷课“找准问题疑难，题组分解补漏”模式设计时应考虑四点：1、测评的是哪些章节的知识？2、这次测评的共性问题和疑难有几处？具体体现是什么？症结在何处？3、根据问题疑难，设计的题组是什么？4、这些题组用什么方法解决，教师如何讲解提炼？