《回顾__拓展二》日积月累、趣味语文教学设计.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《回顾 拓展二》日积月累、趣味语文教学设计 教学目标 1．使学生积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。 2．通过读故事，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟汉字的意趣和韵味。 教学重难点 重点：用自己的话讲述诗句的意思，感受诗句的意境，揣摩作者的表达方法。 难点：理解“推敲”的含义。 课前准备 1．出示“日积月累”中诗句的幻灯片。 2．准备一些其他的思乡诗文和《题李凝幽居》的古诗。 教学过程 一、复习导入，激发兴趣 导语：乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人魂牵梦绕的地方，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着对故乡的依恋和热爱。那有谁愿意背诵这单元我们学过的三首古诗词呢？ 二、诗文链接， 内化积累 1．出示“日积月累”中的诗句。 (1)采取不同的方式进行诵读，边读边思考：这些诗句有什么共同的特点？你是从哪里体会出来的？ (2)小组内合作探究，相互交流、讨论。 (3)分组汇报交流结果。(“故乡情”“浮云”“游子”“他乡”“明月”“家在梦中”“人在天涯”等词语，都能感受到诗人的思乡、思友之情。) (4)理解诗句意思，通过自读、赛读等形式把诗句背诵下来。 2．小结：通过同学们热情洋溢的朗读、理解和感悟，进一步体会到了诗人对家乡、对友人深深的怀念之情。 3．课外拓展。 思乡之情犹如一根无形的长线，将人心牵住，纵使你在天涯海角，内心却永远有着一个空缺，留给远方的故乡。所以，千百年来，描写思乡的好词佳句数不胜数。那么，请同学们一起交流自己在课外搜集到的描写思乡的诗文。 三、趣味语文，理解感悟 1．同学们以自己喜欢的方式朗读《“推敲”的来历》这篇文章，不认识的字或者词语通过查阅工具书进行解决。 2．同桌互相朗读，在读中感悟，并联系上下文理解“推敲”的含义。然后抓住人物的语言、动作、神态体会贾岛作诗时严谨的态度和锲而不舍的钻研精神。最后根据对故事的理解，交流“趣味语文”到底“趣”在哪里？谈自己的学习体会。 3．历代的诗话、笔记中，载有许多诗人琢字炼句的轶闻佳话，把你知道的、搜集到的故事讲给大家听听。 总结：因为这样的一个故事，同学们懂得了“推敲”的含义和好处，这在今后的习作中会有很大的帮助。同时，也感受到古人作诗的态度非常严肃认真，达到了字字斟酌，句句推敲的程度。正是这种严肃认真的创作精神值得我们学习。