《圆明园的毁灭》微课教学设计.doc

《圆明园的毁灭》微课教学设计 一、书网结合 ，理解重点词句 师：昔日的圆明园到底是什么样的？让我们跟随着作者的脚步去看一看。谁来汇报你的学习收获？ 生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野”从这段话中有几个四字词语，“金碧辉煌、玲珑剔透”让我感受到圆明园中的景观风格很多。 师：风格各异的景观是什么样的呢？谁在课前谁收集了相关的资料，给大家展示一下。 生：课前我收集到了昔日圆明园 “金碧辉煌的殿堂”、“玲珑剔透的亭台楼阁”的图片。你们看，多么华丽的殿堂，多么精巧的亭台楼阁呀！ 师：谁还搜集到更好的了，继续补充。 生：这是我在课前搜集的图片，大家看，这买卖街多热闹呀，这山乡村野多自然、多田园呀！ 巧设提问，学习方法指导 师：思考一下，“买卖街”为什么加上了引号？ 生：汇报。 师：看来你是通过搜集资料的方法指导。板书：搜集资料 师：“搜集资料”这种学习方法也是本单元要求掌握的学习方法。 师：接着汇报你还有哪些学习收获？ 生：“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照”从这句话中我知道了圆明园中许多景观是仿照各地名胜建造的。 师：（适时在优课平台界面圈画重点词语“各地名胜”）都有哪些名胜，谁搜集到了这些名胜的图片，让我们一起来欣赏欣赏。 生：这是我在课前搜集的图片这是海宁安澜园，它的设计十分精巧；这是苏州的狮子林，狮子林中的假山大多像狮子，栩栩如生；这是杭州西湖的平湖秋月，月光辉映在湖面上，像一幅美丽的画卷；雷峰夕照就更美了，夕阳西下，仿佛一片仙境。 师：这些都是苏杭的风景名胜，师：有句话说的好：上有苏杭 生：下有天堂。 师：可见在圆明园中，足不出户就可以就可以欣赏各地的风景名胜了。圆明园中还有哪些景观给你留下了深刻的印象？接着汇报。 生：“还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。”从这句话中我知道了圆明园中还有很多景物是古代的能工巧匠仿???诗情画意建造的。 师：谁搜集到这方面的资料，让我们亲眼去看一看。 生：这是我搜集的“蓬莱瑶台”的图片，你瞧，这里多像仙境！这是“武陵春色”，我还知道它是陶渊明笔下的一处世外桃源呢。 师： 你知道的可真多，还谁想补充？ 生：圆明园中除了有民族建筑，还有西洋景观。大家看，这就是圆明园中的民族建筑，这是西洋景观。 三、 情景朗读 情感达成共鸣 师：圆明园的景观怎么样？用一个词来形容。 生：包罗万象 生：风格各异、美轮美奂 师：带着这种感受，美美地读读这段话，谁试着先来读一读。 生：指名读。 师：读得真好，让我们一起来读一读。 生：指齐读。（圆明园中有金碧辉煌的殿堂……）