《寄给青蛙的信》一课时教案.doc

《寄给青蛙的信》一课时教案 一．教学目标 1．认识本课生字。 2．分角色朗读课文。 3．学习课文懂得朋友之间应互相关心，快乐别人也快乐自己的道理。 二．教学重点难点 1．学会本课生字。 2．分角色朗读课文。 3．学习课文懂得朋友之间应互相关心，快乐别人也快乐自己的道理。 三．教具准备 生字，新词卡片，写有一封信的小黑板 四．教学过程 谈话导人，揭示课题 1、师：小朋友们，你们有谁曾经写过信或者收到过信？ 2．这里有一封信，是小鸭子写给小青蛙的，你们想看看吗？（出示信的内容） 3.这就是“寄给青蛙的信“。板书课题，齐读课题认读生字“娃”“信”。 （一）从信入手，自由质疑 1.读小鸭子的信。 2.读了小鸭子的信，你们有什么问题想提出来吗？ （1）小鸭子为什么要给小青蛙寄这封信？ （2）小青蛙收到这封信表现怎样？ （二）由疑促思，整体感知 1、学???借助拼音读课文，把课文读正确，读通顺。 2、课文中划出要认识的生字，多读几遍。 （三）老师指导，巩固识字 1、生字新字卡片学生认读。 2、小老师带读 3、生字放回到课文中你还能认识吗？再轻声读课文。 （四）指导朗读，体会情感 1、小组带着问题再读课文，共同讨论交流，指名回答。 （1）出示句子 青蛙每天都在信箱旁边等信，但从来没有收到一封信，青蛙很难过。 （2）老师范读，请学生听听读得好不好。 （3）想一想青蛙为什么难过？他心里会想什么呢？ a请你来当小青蛙，读一读这段话。 b指名读，评议 2、鸭子给青蛙写信，让大雁送信，他回怎么说，让我们来演一演。 （1）老师扮演大雁，学生扮演小鸭 （2）老师在扮演中引导学生体会要想着别人，多为朋友做事。 老师问：你为什么要给青蛙写信呢？如果有事直接告诉他不就行了吗？ 用这些问题引导学生体会到要让朋友高兴，要给他带来欢乐。 3、分角色朗读， （1）同桌分角色朗读第3自然段。 （2）指名分角色朗读。 （3）青蛙收到信后很高兴，小鸭也很高兴，他们说的话该怎样读，分角色练习朗读。 4、交际对话，老师扮演大雁，让青蛙和小鸭说为什么这么高兴？引导学生体会到带给别人快乐，自己也快乐的道理。 5、再把新的感受带到课文中读读，第4至6自然段。 6、读最后一个自然段，把你的感受读出来。 五、板书设计： 寄给青蛙的信 青蛙：难过 伤心 惊喜 高兴 帮助别人 小鸭： 安慰 快活 高兴 快乐自己