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《统计》教法建议.doc《统计》教法建议.doc
教法建议
复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的.学生对复式条形统计图的学习,实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充.因此,在教学设计上可以运用知识的迁移,引导学生从已有知识出发,主动参与新知的探索与学习,从而完成统计数据、制统计图、分析统计图的过程;并放手让学生分组讨论、合作探索,提高学生学习的效率.设计本课可从以下几方面着手:
1.创设情境,引起统计兴趣.
学生对“同学们喜欢吃的水果情况”比对教材提供的“某地区城乡人口情况”更为熟悉,更有亲切感,对数据的收集与整理更有兴趣.因此本课可以贴进学生生活情境的材料作为开展统计活动的素材.
2.合作探索,探究制作方法.
学生在收集好数据,并用统计表记录之后,教师可精心设问,从而引起学生要制作条形统计图来表现数据的欲望.然后引导学生在小组讨论???全班讨论中,对单式条形统计图的制作方法进行改造,增加图例,初步明确复式条形统计图的制作方法.最后让学生通过动手绘制,掌握制作复式条形统计图的方法与步骤.
3.自主思考,分析统计图.
注意给学生独立思考的机会,使之开动脑筋,从不同的角度观察统计图、分析统计结果,从中了解多种信息,提出各种问题,作出一定的推断与预测.
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