《统计》教法建议.doc

教法建议 复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的．学生对复式条形统计图的学习，实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充．因此，在教学设计上可以运用知识的迁移，引导学生从已有知识出发，主动参与新知的探索与学习，从而完成统计数据、制统计图、分析统计图的过程；并放手让学生分组讨论、合作探索，提高学生学习的效率．设计本课可从以下几方面着手： 1．创设情境，引起统计兴趣． 学生对“同学们喜欢吃的水果情况”比对教材提供的“某地区城乡人口情况”更为熟悉，更有亲切感，对数据的收集与整理更有兴趣．因此本课可以贴进学生生活情境的材料作为开展统计活动的素材． 2．合作探索，探究制作方法． 学生在收集好数据，并用统计表记录之后，教师可精心设问，从而引起学生要制作条形统计图来表现数据的欲望．然后引导学生在小组讨论???全班讨论中，对单式条形统计图的制作方法进行改造，增加图例，初步明确复式条形统计图的制作方法．最后让学生通过动手绘制，掌握制作复式条形统计图的方法与步骤． 3．自主思考，分析统计图． 注意给学生独立思考的机会，使之开动脑筋，从不同的角度观察统计图、分析统计结果，从中了解多种信息，提出各种问题，作出一定的推断与预测．